3-6岁儿童学习与发展指南(3-4岁幼儿学习与发展目标)

.赵村幼儿园3-5岁儿童学习和发展计划(3-4岁儿童的学习和发展目标)一、健康(a)身心状况(b)发展行动(c)生活习惯和生活能力二、语言(a)听和表达(b)准备读写三、社会(a)人际关系(b)社会适应四、科学(a)科学探索(b)数学认识五、艺术(a)感觉和欣赏(2)成就和创造说名言第一，深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和国务院关于当前发展学前教育的若干意见，以幼儿园和家庭为对象进行科学保育和教育，促进幼儿身心全面协调发展，制定3-6岁儿童学习与发展指南(以下简称指南)。第二，指南旨在为幼儿的晚辈学习和终身发展奠定良好素质的基础，以促进幼儿体、智慧、德国和美国各方面的和谐发展为核心，提出3-6岁各年龄段儿童的学习和发展目标及相应的教育建议，让幼儿园教师和家长了解3-6岁儿童学习和发展的基本规律和特点，制定对幼儿发展的合理期望，进行科学的保育和教育。第三，指南描述了儿童在健康、语言、社会、科学和艺术五个领域的学习和发展。各个领域根据幼儿学习和发展的最基本和最重要的事项分为几个方面。每个方面由两部分组成：学习和发展目标和培训建议。目标部门分别提出了3 4、4 5岁、5 6岁晚期幼儿知道什么、能做什么、大概能达到什么发展水平的合理期待，提出了幼儿学习和发展的具体方向。教育提案部分列出了有效帮助和促进幼儿学习和发展的几种教育方法和方法。第四，指南的执行应把握以下方面：1.关注幼儿学习和发展的完善。儿童的发展作为一个整体，要注重领域间、目标间的相互渗透和整合，促进幼儿身心的全面协调发展，不能片面追求任何方面的发展。2.尊重幼儿发展的个人差异。幼儿的发展是持续、渐进的过程，也显示出一定的阶段性特征。每个年幼的孩子在沿着类似的过程发展的过程中，各自的发展速度和达到一定水平的时间并不完全相同。充分理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异，从原来的水平发展到更高的水平，按照自己的速度和方式支持和引导到指南提出的发展“阶梯”，绝对不要用一个“尺”来衡量所有幼儿。3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础在游戏和日常生活中进行的。要珍惜游戏和生活的独特价值，营造丰富的教育环境，合理安排一天的生活，充分支持和满足通过儿童直接认识、实践、直接经验获得经验的需要，严禁“拔苗助长”式的先进教育和加强训练。4.重视幼儿的学习质量。幼儿在活动中表现出的积极态度和良好的行为倾向是终身学习和发展不可缺少的宝贵品质。充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助儿童积极主动、认真集中，不怕困难，大胆探索和尝试，逐步发展想象力和创造等优秀的学习质量。忽视幼儿学习质量的培养，单纯追求知识技术学习是短视的，是有害的。一、健康健康是指人在身体、精神和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和功能发展很快的时期，也是形成稳定感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体，愉快的心情，强烈的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习和发展的基础。为了有效地促进幼儿身心健康的发展，成人应该为幼儿提供合理的均衡营养，确保充足的睡眠和适当的运动，满足幼儿成长和发展的要求；为了让孩子们充分感受到爱情和爱情，请建立温暖的人际关系，形成积极稳定的情绪。帮助孩子养成良好的生活和卫生习惯，提高自我保护能力，形成终身受益的生活能力和文明的生活方式。幼儿身心发展还没有成熟，需要成人的精心照顾和照顾，但代替过分保护和照顾，剥夺幼儿自主学习的机会，或养成过度依赖的不良习惯，影响其积极性和独立性的发展是不可取的。(a)身心状况目标1有健康的姿态身高和体重适中。参考依据：男孩：身高：94.9-111.7厘米重量：12.7-21.2千克女人：身高：94.1-111.3厘米重量：12.3-21.5千克提醒我，自然地坐直，站直。目标2情绪稳定1.情绪比较稳定，很少因小事而继续哭。2.有比较强烈的感情反应时，在大人的安抚下可以逐渐平静下来。目标3具有一定的适应性1.可以在更热或更冷的室外环境中活动。2.在新的环境下，情绪可以迅速稳定，睡眠和食物基本正常。3.得到帮助，能很快适应团体生活。(b)发展行动目标1具有一定的平衡能力，调节和敏感性。1.可以沿地面直线行走，也可以在更窄的低物体上行走。2.脚可以灵活地上下楼梯。3.身体可以柔软地连续向前跳跃双脚。4.分散的时候可以避免别人的冲突。5.可以用双手投球。目标2有一定的力量和耐力1.用双手抓住棍子，可以在空中悬10秒左右。可以一只手向前扔2米左右的沙袋。一只脚可以连续向前跑2米左右。4.能跑15米左右。可以走一公里左右(途中可以适当地停)。目标3手的移动是灵活调整的可以用钢笔画画。可以用勺子熟练地吃饭。3、可以用剪刀沿直线剪，边缘基本一致。(c)生活习惯和生活能力目标1有良好的生活和健康习惯。1.得到提醒，可以按时睡觉，起床，睡午觉。2.喜欢体育活动。3.在指导下不偏食、偏食。喜欢吃水果、蔬菜等新鲜食品。4.开水肯喝，不贪杯。5.不用脏手揉眼睛，继续看电视等不超过15分钟。6.每天早晚刷牙，提醒饭前洗手。目标2具有基本的自我管理能力。1.得到帮助可以脱下衣服或鞋袜。玩具和书可以放回原处。目标3具有基本的安全知识和自我保护能力1.不吃陌生人给的，不跟陌生人去。2.在通知中注意安全，不做危险的事。3.在公共场所丢失的时候，可以告诉警察或相关人员自己和家长的名字、电话号码等简单的信息。二、语言语言是沟通和思考的工具。幼儿期是语言发展，尤其是口语发展的重要时期。幼儿语的发展涉及很多领域，对其他领域的学习和发展也有重要影响。幼儿在使用语言进行沟通的同时，发展人际关系能力，理解他人，判断交往状况的能力，组织自己想法的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐渐超越了个人的直接认识。幼儿的语言能力在交流和应用的过程中发展。为了让孩子们说话、说话、说话、喜欢说话、积极的反应，要营造自由宽松的语言交际环境。为儿童提供丰富、合适的低儿童图书，经常和年幼的孩子一起看书、聊天，丰富他们的语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步扩大学习经验。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，要通过多种活动扩大幼儿的生活经验，丰富语言内容，提高理解和表达能力。在生活条件和阅读活动中，要引导孩子们自然地对文字感兴趣，以加强机械记忆和训练的方式掌握早期文字，不要与学习特性和接受能力相适应。(a)听和表达目标1能听清楚并理解常用的语言1.别人对自己说话的时候可以注意听和回答。2.能听懂日常对话。目标2可以很乐意说话，表达清楚1.在熟悉的人面前，可以乐意说话，大方地打招呼。基本上说这个民族或地区的语言。3.愿意表达自己的需要和想法，必要的话可以用手势行动。4.能清晰地说出童谣或短篇故事。目标3有文明的语言习惯。1.和别人说话的时候，眼睛会看着对方。2.说话自然，声音大小适中。3.可以用适当的礼貌用语来提醒成人。(b)准备读写目标1喜欢听故事和看书1.主动给长辈讲故事，看书。2.喜欢读韵律强的儿歌。3.爱护书本，不乱扔。目标2拥有初始阅读理解能力1.能听懂短的儿歌或故事。2.看着画，可以根据画说出画里有什么，发生了什么等。3.可以理解书上的文字与图片相对应，用来表达画面的意义。目标3具有书面表达的愿望和初步技能。1.喜欢用图画表达什么意思。(a)人际关系目标1愿意与人互动1.想和孩子们一起玩。2.愿意和熟悉的大人一起活动。目标2可以和同事亲近1.想参加同事的游戏的时候可以友好地要求。2.在大人的指导下不争玩具，不独霸。3.和同伴发生矛盾的话，可以听从长辈的忠告。目标3具有自尊心、自信、自主性1.根据自己的兴趣，可以选择游戏或其他活动。对自己的良好行为或活动结果感到满意。3.自己能做的事，我很乐意自己做。4.喜欢交小任务。目标4关心尊重别人1.大人们说话的时候可以仔细听，遵从大人们的要求。2.周围的人生病或不快时表示同情。3.提醒一下，可以不打扰别人。(b)社会适应目标1喜欢团体生活，适应1.对集团活动感兴趣。2.幼儿园生活很好奇，喜欢上幼儿园。目标2符合基本行为准则1.在通知下，可以遵守游戏和公共场所的规则。2.知道擅自拿走别人的东西，借别人的东西要还。3.在长辈的引导下爱护玩具和其他东西。目标3有初始归属感1.知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系，认识到自己是家庭的一员。2.能感受家庭生活的温暖，爱父母，亲近和信任长辈。3.可以说自己家所在的街道、小区(乡村、村庄)的名字。4.知道国旗，知道国歌。四、科学幼儿的科学学习是探索具体事物，解决实际问题的过程，试图发现事物之间的异同。幼儿在利用对自然事物的探索和数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得了丰富的感性经验，而且充分发展了形象思维，还初步尝试了分类、排序、判断、推理，逐步发展了逻辑思维能力，为其他领域的深化学习奠定了基础。幼儿科学学习的核心是刺激探索兴趣，体验探索过程，开发初步探索能力。成人应发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学习通过观察、比较、操作、实验等发现、分析问题和解决问题的方法；帮助儿童继续积累经验，并将其应用于新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力。幼儿的思维特征以具体的形象思维为主，要注重通过直接认识、直接体验、实践等引导幼儿科学学习，不能为了追求知识和技术掌握而进行灌输和强化幼儿的训练。(a)科学探索目标1亲近自然，喜欢探索1.喜欢与自然接触，关心周围的很多事物和现象。2.经常问各种问题，或者新奇地玩东西。目标2具有初步的探索能力。1.对感兴趣的东西可以仔细观察，发现它的明显特征。2.可以用多种感官或动作来探索物体，关注动作的结果。在目标3的探索中，了解周围的事物和现象1.可以注意到，知道一般的动植物，周围的动植物种类多种多样。2.认识和发现物体和材料的硬件、软件、光滑和粗糙度。3.可以认识和体验天气对自己生活和活动的影响。对动植物和人们生活关系的初步理解和经验。(b)数学认识目标1早期检测生活中数学的有用性和兴趣1.认知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。体验和发现人生的很多部分。目标2认识和理解数量、数量和数量关系1.能识别和区分东西的大小、数量、高度、长度等特征，可以用相应的词来表达。可以使用一对一的对应方法比较两个组中的对象数。3.能秀能同时占5个以内的东西，说出总数。可以数东西的数量。可以用数字说明事物或行为。如果有4本书。目标3识别形状和空间的关系1.注意事物比较明显的形状特征，可以用自己的语言叙述。2.认识东西的基本空间位置和方向，理解上下前后内外等位置单词。五、艺术艺术是人类感受美、表达美、创造美的重要形式，是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。所有幼儿的心中都有美丽的种子。学习幼儿艺术领域的关键在于充分创造条件和机会，在自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感觉和经验，丰富其想象力和创造力，让幼儿学会用心感受和发现美，用自己的方式表达和创造美。幼儿对事物的感情和理解与大人不同，他们表达自己的认识和感情的方式也与大人不同。幼儿独特的笔法、动作、语言往往包含丰富的想象力和感情，成人对幼儿艺术表现的充分理解和尊重，不能以自己的审美标准判断幼儿，为了追求结果的“完美”，千篇一律地训练幼儿，阻止他们的想象力和创造的萌芽。(a)感觉和欣赏目标1喜欢自然，中国和美国的生活。1.喜欢观赏花草树木、日月星