《地球的卫星——月球》教学设计

一、教学计划的背景1.学生：小学2.学科：科学3.课时：1课时4.课前准备：百度搜索人类对月球的探索和关于月球的信息。二。教学主题1.认为月球是地球的卫星，它在运动方式、体积、重力和表面特征等许多方面都不同于地球。2.百度搜索：收集月球信息。3、根据科学探究的要求进行信息交流、讨论，并组织相关信息。4.培养对宇宙天文探索的兴趣。三。教材分析教学内容科学与教育版，六年级，第二卷，第三单元，宇宙第一课。教材分析这节课的第一部分是让学生理解“人类对月球的探索”。在浩瀚宇宙的众多天体中，月球只是一个小天体，但它也是离地球最近的行星，与人类关系非常密切。第二是制作我的“月卡”。学生通过百度搜索收集月亮的运动、大小、表面特征等相关信息，制作“月亮卡”，了解月亮的基本知识，在交流过程中，形成对月亮的总体认识月亮在许多方面的特征都不同于地球。通过以上两个方面的学习，让学生知道科学的进步需要无尽的科学探索精神和对宇宙天文探索兴趣的培养。培养学生使用百度汉字和网站搜索和整理资料的能力。教学目标科学概念：认为月球是地球的卫星，它在许多方面与地球不同，如运动方式、体积大小、重力大小、表面特征等。过程和方法：1.百度搜索：收集月球信息。2、根据科学探究的要求进行信息交流、讨论，并组织相关信息。情感态度和价值观；1.有必要知道如何分析和比较信息，并尝试判断信息的可信度。2.要知道科学的进步需要无尽的科学探索精神。3.培养对宇宙天文探索的兴趣。教学重点利用百度收集整理月亮数据，我根据数据的特点制作了自己的“月亮卡”。教学困难根据科学探究的要求，进行信息交流、讨论和安排。Iv .学生分析六年级学生具有一定的科学知识储备，基本形成了动手实验和独立探索的能力。随着计算机的普及，许多学生将会使用计算机。根据这一特点，学生在网上收集信息并不难。这节课主要是让学生了解如何使用百度的文本搜索和网站来搜索信息并进行分类。从而培养学生利用网络资源学习的兴趣。五、教学方法数据收集、分析和整理、小组合作和询问六.教学过程一.导言：老师：孩子们，地球有一个不可分割的朋友。它每天都围绕地球旋转。你知道是谁吗？是的，它是月球，地球的卫星。(黑板写作题目：地球的卫星月球)第二，探索：1.人类对月球的探索老师：自古以来，人们就渴望月亮。人们特别关注月亮。那么，月球的奥秘是什么？人们如何探索和了解月球？让我们来看看在月球探索期间，人类观察月球的工具和方法发生了什么变化。在探索月球的过程中，人类观察月球的工具和方法发生了什么变化？老师：人类观察月球的工具和方法发生了什么变化？学生可以根据课本第46页的图片和同桌交谈。命名并展示课件。老师：自古以来，人们用肉眼观察月亮，用石头、木炭等记录月亮。(视觉观察)老师：在17世纪，伽利略发明了天文望远镜来观察月球。(天文望远镜)老师：后来有了另一个无人探测器来进行近距离的月球科学探索。(探测车)老师：1969年7月，美国阿波罗11号载人飞船成功着陆月球讨论：你想从这些观察工具的发展中说些什么？(预设：人类探月技术和工具越来越先进；月球的数据测量变得越来越精确。人类越来越了解月球的秘密。人类对月球的怀疑也在增加。)老师：在探索月球的漫长历史中，人类探索月球的技术和工具越来越先进。月球的数据测量变得越来越精确。人类越来越了解月球的秘密。人类对月球的怀疑也在增加。这时，你想对这些月球探险者说些什么？你从他们身上学到了什么？2.制作我的“月卡”老师：上课前，让每个人收集关于月球的信息。你收集了什么关于月球的信息？按姓名报告。老师：老师也收集了一些。让我们一起来看看它们。(播放视频)老师：请根据收集到的信息制作我们的月卡。学生可以参考47页的教科书格式来制作，或者他们可以自己设计，只要他们能清楚地写下你想研究的关键问题，以便其他人能理解。学生按名字制作和展示。摘要：通过制作“月卡”，我们发现月球与地球在很多方面都不同，如运动方式、体积大小、重力大小、表面特征等。使用卡片的形式，我们可以清楚地记住我们需要掌握的知识。我希望你能把今天学到的制作记录卡的方法应用到所有学科。三。摘要老师：今天我们走进月球，了解了月球