《土地的誓言》导学案完美版

。9.土地的誓言指导案例设计：一个老人学习目标1.感性地阅读文本，感知文本的内容，掌握思想和感情，积累词汇。2.思考并品味这篇文章中充满激情的语言。3.培养和增强学生热爱祖国和祖国的情感。学习焦点思考精彩的段落和陈述。2.体验作者的思想和感受。学习困难试着理解和欣赏精彩的段落和句子。独立预览案例1、在下面的注音中加入一些单词。炽热的痛苦，嚎叫，美丽的语言，永恒的选择，呼唤农田、污秽、怪诞、蚱蜢、白桦树之间的默契2.解释下列单词。(1)灼痛；(2)诽谤性语言：(3)古代，(4)污秽，(3)文学常识。(1)土地的誓言的作者是_ _ _ _ _ _ _ _，原名_ _ _ _ _ _ _ _。(2)这篇文章充满爱国情怀。4、对文本的分析，下列说法是错误的()A.这是一篇充满浓厚爱国热情的抒情散文。b 土地誓言的标题应理解为土地本身的誓言。C.教学设计文章广泛使用排比，导致连贯和逐渐增加的势头。D.作者将他演讲的对象拟人化，用“她”而不是“它”，暗示土地被比作“母亲”。5.如何理解这篇文章的标题，“土地誓言”？(从全文来看，这个誓言是由作者向土地发出的。在文章的结尾，作者激烈地发誓：“我会回到她的身边.我会为她付出一切。我必须看到一个更美丽的家乡出现在我的面前或我的墓前。”读者可以强烈地感受到这种落地的誓言。因此，这一名称应理解为“面对土地所作的誓言”，而不是“土地本身所作的誓言”。)课堂提问首先，歌曲播放，激情阅读：1.教师播放歌曲松花江上，创设情境，让学生感受歌曲中悲壮的情感。2.九一八事变中，日本侵略者践踏了富饶的关东平原，迫使无数东北同胞背井离乡，四处流浪。他们不知道什么时候能回到他们可爱的家乡和家人团聚。十年后，作为东北作家群的一员，作者怀着难以抑制的思乡之情，对故乡作了一个强烈而激动人心的誓言。第二，感知阅读，整体感知1、有情诵：(1)教师阅读课文的评分模式。要求：注意老师的语调和重音；在你不认识的新单词下面划线。感受文章中的情感。(2)学生朗读课文，进一步掌握课文中的思想感情。要求：流利、准确，并试着读出自己的感受。读完b后，他们可以谈论他们的感受。2.总体看法：(1)面对自己的祖国，作者做了什么样的宣誓？你如何表达作者的感受？第三，合作探究，阅读欣赏1.合作探索：(1)作者用什么手段来表达自己对国家的感情？试着举个例子。(2)正文分为两节。这两个部分在内容和结构上有什么异同？(3)所选风景的特点是什么？为什么选择不同的风景？2.高质量阅读欣赏：(1)文章中的哪些句子和词语最能表达作者的感受？深情地读这些句子，谈论你的理解和经历。(可以从思想内容、修辞表达、词语内涵等多角度去发现和品味)例子：“我有时把手放在胸口。我知道我的心仍在跳动。我的心仍在喷涌着温暖的血液，因为我经常感到它洋溢着一种热情。”(埋葬只用于已经死去的东西。过去留下的笑声晶莹如露珠点缀在山脊上，散发着迷人的光泽。现在，所有这一切早已不复存在。相反，它只是痛苦、悲伤和悲伤！作者的笑声“死了”，埋在了家乡的田野里。作者的快乐只属于失落的家园。这样，“掩埋”的使用增加了一层沉重的感觉和悲伤。)学习法律指南：一、明确该词的本义；联系上下文，分析单词所在的上下文。(2)本文使用了大量的并行性，其优点是：文章最初写“关东大地”用“她”，为什么不用“它”呢？但当我回来时，我改口说，“土地，袁野，我的家乡，你必须解放！“你一定要站起来，为什么？四、回味阅读，互动释疑1、回味比赛阅读：回味文章情感、语言特点等。阅读比赛。再次感受课文中洋溢的情感，加深学生的情感体验。2.质疑的互动解释：四人小组提问以澄清质疑，并在小组内交换解决方案。五、总结课文，拓展和延伸同学们，九一八事变已经过去了。这是中国历史上的耻辱。我们年轻的一代是我们祖国的未来。我们绝不会让历史重演。我们年轻人的伟大就是我们国家的伟大。请站起来读一段梁启超的文章少年中国说。因此，今天的责任不在于他人，而在于我的青春。年轻人的智慧意味着他们国家的智慧，年轻人的财富意味着他们国家的财富，年轻人的力量意味着他们国家的独立，年轻人的自由意味着他们国家的自由，年轻人的进步意味着他们国家的进步，年轻人比欧洲优越意味着他们国家比欧洲优越，年轻人比地球优越意味着他们国家比地球优越。扩展测试案例I .在课堂上阅读短文。对于辽阔的关东袁野，我心中充满了爱。我听到她一直在叫我的名字。我听到她一直在给我回电话。我有时把手放在胸前，我知道我的心脏还在跳动，我的心脏还在涌出温暖的血液，因为我经常感到它在温暖。当我躺在地上的时候，当我仰望星空，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起童年的往事的时候，我会想起那参天的白桦林，还有那在袁野上呻吟的美丽的白桦树。我看见奔跑的马，半夜里嚎叫的蒙古狗，我还听到鞭子顺着山涧滚下的清脆声音。我想起红布高粱、金豆、黑土地、红玉的脸、黑玉的眼睛，(3)_ _ _ _ _ _的山雕、飞奔的鹿群、带松香气味的煤和红色的金子。我想起了遥远的钟声。在阳光明媚的日子里，这匹马带着一串铃铛在湿滑的路上奔跑。狐仙在半夜说话，袁野起了大风。然后我听到我的家乡在呼唤我。有一个声音从我的家乡呼唤我。她低声叫我的名字。她的声音如此急切，我不得不回去。1.根据原文在横线上写下单词：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)_ _ _ _(3)_ _ _ _(4)_ _ _ _ _2.这篇文章的第一句在整篇文章中起什么作用？试着从结构和内容上进行分析。3.“我听到她一直在叫我的名字。我听到她一直在给我回电话。”这篇文章中有许多相似的句子。你怎么理解“她打电话”和“她打电话”？“一直”是什么意思？作者在这篇文章中列举的中国东北的独特风景是什么？它的意图是什么？这篇文字不仅用深情描绘了我家乡的美丽风景，还回忆了我在家乡成长的足迹。试着挑出课文中回忆起我在家乡长大的句子。想想看，作者为什么这样写？第二，用外语阅读。父亲，你是一座巍峨的山小镇的公共汽车站已经到了。我父亲放下我的行李，他一直把它扛在肩上，并说：“在学校给家里写信。”这是我父亲在山路上走了十多英里后说的第一句话。我答应了，我的木爸爸没有再说话，只是默默地看着车的方向，手里拿着我简单的行李。我从侧面看了一眼父亲，感到一阵悲伤。我父亲太老了，但我必须离家去上大学。他布满皱纹的脸不知道要爬过多少条皱纹。我的大儿子能给这个家庭带来什么？我的弟弟妹妹们都很小，我的母亲健康状况很差。我父亲肩上的负担.我不禁又看了看父亲干瘦的身体。我担心他会被艰苦的生活压垮。当汽车到达时，我跳上了它。我父亲又仔细看了看包装得很紧的行李，一个一个地拍了拍，然后递给我。我站在车门口，等着父亲说什么，但他只是眯着眼睛看了我几下，最后一句话也没说。当汽车开走的时候，我父亲仍然站在那里，直到它变成一个黑点，被汽车扬起的灰尘包裹着。(2)寒假，回到了熟悉的村庄熟悉的家。山村的生活仍然单调而安静。父亲还没有从山区工作回来，母亲打算在家里养鸡。我不听妈妈的话，坐在家里。我找到一把锄头，上山去找我的父亲。这个村庄被群山环绕。山向阳的一面开垦了许多梯田。我忘了问我父亲他在哪座山上，只好一座一座地找。我爬上一座山脊，站在一个高的地方，环顾四周。我看见对面山脊上有一个人在鞠躬。我对我的后脑勺非常熟悉。从远处看，我父亲看起来又瘦又瘦。要不是他的锄头，我真怀疑那只是山上的一棵树，一块石头，什么都没有。当我走过的时候，我的父亲直起身来，看到是我，笑着问：“你回来了吗？”“我回来了。”“回家？”“不，锄头一会儿。”我父亲不再坚持了。我像在家里一样在父亲身边锄地。山坡上非常安静，我们没有说话。就像我们过去工作一样，我们可以听到锄地的节奏。天黑了，山脚下的村子里炊烟袅袅，传来女人们叫鸡叫狗叫的声音。父亲站起来，擦去额头的汗水，拍拍身上的灰尘，说：“回家吧。”我扛着锄头，沿着小路慢慢走到山脚。我父亲走得很慢，他的棕色毡帽上有些灰尘。我试着为他刷了几次，但最后我停止了。我不想打扰正在专心走路的父亲。几年过去了，到了四年级，研究生考试已经开始了。然而，我犹豫了。我无法下定决心去思考和思考。我不停地摇晃着父亲疲惫的眼睛和几个正在上学的弟弟妹妹热切的眼睛。然而，我放弃了多年的艰苦工作我处于绝望的边缘，但我最终决定回家征求我父亲的意见。我突然回家，父亲只是有点惊讶，但没有问。晚饭后，收拾行李后，我和爸爸坐在餐桌旁，妈妈拿着鞋底，弟弟坐在旧桌子旁做作业。我艰难地说：“我想以研究生的身份学习，然后回家专门讨论这个问题。我只是担心”我没有继续。我看着我的老父母和被烟雾笼罩的旧墙。我突然想骂自己。我父亲沉默了很长时间，他的脸仍然平静。我妈妈不再收鞋了，看了我一会儿，看了我爸爸一会儿，最后她张开嘴说了几声，什么也没说。房间里一片寂静，我的心为我的父亲和我自己哀悼。父亲打破了沉默，他的声音很平静：参加考试，不要担心家人。就在我准备开口的时候，我父亲补充道，“阅读是一件好事。你不会错过的。骑了一天的车后，早点休息。”母亲的声音又响了，房间里又安静了。我什么也没说，起身向里屋走去。第二天父亲送我上路，我们来回走着，就像第一次送我上大学一样，不同的是我没有带行李，但我是个沉重的负担。当公共汽车到达时，他的父亲说，“在学校好好考试。”我用力点头。汽车已经开得很远了，我仍然可以看到我的父亲还站在那里。今天，父亲，回家吧。1.在“父亲放下他一直扛在肩上的我的行李”这句话中，去掉“我的”不影响原意吗？(2分)第(1)段中的哪两个细节表达了父亲对儿子的真诚爱？(2分)3.第(2)段的哪一部分反映了“山村的生活仍然单调而安静”？(2分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第(5)段中的哪些词描述了“我”的“犹豫”和“困难”？(2分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.当你“努力说话”的时候，为什么你“突然想骂自己”？“我心里很难过，为了我的父亲和我自己”，什么是“父亲”？为了“自己”什么？(2分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6.你怎么理解“妈妈不再收鞋，房间又冷又冷”，“妈妈收鞋的声音又响了，房间又安静了”？(2分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7.你怎么理解第(1)段中父亲的话“给你在学校的家写信”，“我答应过”；在第段，我父亲说“在学校考个好”和“我使劲点头”。“我”的“反应”可以互换吗？(2分)8.文章说他的父亲是“哑巴”。你怎么知道他的父亲是“一座巍峨的山”？(3分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _回答1.强调它是“我”，这强调了父亲为“我”携带它的事实，并强调了父亲的爱。(1)在学校给家里写信；放在牢固的行李上，仔细看了一遍。父亲上山干活，母亲在屋里养鸡。4.“我父亲疲惫的眼睛总是在我眼前颤抖，希望的眼睛。”这个家庭负担不起他们的学费，所以他们应该帮助他们的父母。对我父亲来说，养家糊口太难了。他的“艰苦努力”将是“绝望的”和他自己的无知。6.通过母亲的驻足和接鞋声，来对比事情的艰难，表现父亲的艰难和爱。7.这是我父亲说的两个关键词。他递交了一封和平信。对于不太熟悉这件事的“我”，他只能说“是”。经过四年的风风雨雨，“艰难地点点头”显示了他对父亲的爱的深刻理解。8.“木”和“山”在这里如此和谐。这座山无言以对，但它和父亲的山一样高。只要有可能，思考和反省应该预见到突然的激情，这很容易被谨慎的人做到。心烦意乱时，首先要做的是意识到这一点。首先，控制你的情绪，下定决心不要激怒它们。有了这个聪明的预防措施，愤怒可以很快被制止。理解控制愤怒的方法，当愤怒停止时停止：跑步时最难停止；生气时保持头脑清醒也同样困难。过