人教版七年级数学下册教学计划

人教版七年级下册数学教学计划一、学情分析：这些学生总体基础差，小学没有好的学习习惯，任务艰巨。 学生所学知识的掌握度，对优生来说，完全理解知识，知识之间的内在联系也很清楚，但位数极少。 对转学生来说，简单的基础知识还不能有效把握，成绩差。 在必须加强学生逻辑推理、逻辑思维能力、计算能力、提高总体成绩、及时补充课外知识、拓宽学生知识面、抽出一定时间加强几何训练、提高学生素质的学习态度下，大多数学生课堂都是集中精力、积极投入学习的， 少数学生学习困难，放弃学习心情，功课作业，大多数学生认真完成，少数学生也需要教师监督，这少数学生也成为教师的重点关注对象，作业，学生需要打折已完成的质量，学生的学习习惯还不理想，预习习惯，总结习惯， 自习课专心学习的习惯，自主纠正错误的习惯，需要进一步加强，教师监督是必要的。 陶行知说：“教育就是培养习惯。 面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，培养良好的学习习惯。 这是本期教育中的重点关注。义务教育阶段的数学课程，其基本起点是促进学生的全面、持续、和谐发展。 强调不仅要考虑数学本身的特点，还要遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验中，将实际问题抽象化为数学模型，让学生体验解释和应用过程，在理解数学的同时，在思维能力、感情态度和价值观等多方面取得进步和发展。 义务教育阶段的数学课程要强调基础性、普及性和发展性，向全体学生实现数学教育：人人学习有价值的数学都能获得必要的数学；不同的人在数学上取得了不同的发展。二、教材分析本学期教学内容共6章，第5章：交叉线与平行线第6章：实数第7章：平面直角坐标系第8章：二元一次方程式第9章：不等式与不等式组，第10章：数据的收集、整理与描述，与传统教材相比增加了实数内容，减少了三角形内容。 内容安排比以前简单了。教材每一章开始都设置章前图和序言，激发了学生的学习兴趣和知识欲望。 在教学中适当布置“观察与推测、实验与探索、阅读与思考、信息技术应用”等专栏，为学生提供适当的思维空间，让学生自主学习。 在教材各块的内容之间，交织了综合性、实践性、开放性等数学活动，不仅扩大了学生的知识面，还增强了学生对数学文化价值的体验和数学应用意识。 习题设计包括加强复习、综合运用、开拓探索三大类，体现了学生不同层次的发展需求。整个教材体现了以下特点1 .更新现代性知识载体，渗透现代数学思想方法，引进信息技术。2 .实践性联系到社会现实，接近生活现实。3 .创造探究性条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获得知识技能。4 .发展性为全体学生满足不同学生的发展需求。爱好文字简单易懂，形式活泼，文字丰富，爱好直观。三、正常执行这学期要切实落实教育的例行程序。 准备课程要准备教材和学生，密切生活实际和学生的现实，整合教育资源，运用大量媒体教育，利用一切可用的有利因素，为教育服务。 确保每节课都需要质量。 认真上所有课，认真评分作业，指导每个学生，及时有效地解决难题。 实行教育十字方针，准备上课，课堂充实，堂堂正正，日月清。四、教研工作认真学习业务理论，每周做一次业务笔记，提高自己的理论水平，积极参加所有丰富自己业务知识的课题研究活动，想下定决心，敢于创新，不怕失败。 用学习策略及时指导学生，培养思维、方法技巧，提高能力。 立刻反省教育活动，每周写一两篇教育反省，体会自己的优缺点，进一步提高自己。 每周及时上传四个教案和四个课程作业。 认真准备学生。 每周整理精选的教案，及时上传。 发挥多媒体教学的优势，积极利用教材，提高自己的电化教学能力。五、学生转型积极做好转学生的工作。 给在学习过程中遇到困难的学生及时的帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。 转变学生刘松和孙倩，不专心于其弱点，进行几何学不入门等及时的指导、训练，使成绩明显提高，进一步上升。六、提高学科教育质量的主要措施：1 .认真进行教育。 认真研究新课标，研究新教材，按照新课标扩充教材内容，及时反馈学习信息，优化学习评价，教学生学习，成为学生的辅导员。2 .随时培养学生的兴趣爱好。 兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，适时向学生介绍数学家、数学史、数学有趣的问题，给予学生数学课外思维问题，激发学生的兴趣。3 .创造和谐教育的氛围。 积极参与学生知识建设，建设发现民主、和谐、平等、自主、探索、合作、交流、幸福的高效学习课堂，让学生体会享受学习的乐趣，学习的乐趣。 让学生写小论文写复习纲要，使知识来源于学生的结构。4 .教学生学习方法。 积极总结学生解题规律，引导学生多解，多解，培养学生通过现象看本质的能力，提高学生素质，培养学生发散创新思维，提高效率，做好一半工作。5 .更新教育理念。 运用新课标理念指导教学，积极更新自己脑中陈旧的教育理念，以人为本爱好学生，平等对待学生。6 .培养学生的良好学习习惯。 教育习惯的关键是养成习惯，良好的学习习惯有助于学生切实提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力不足。7 .开展课外兴趣小组。 开展了丰富多彩的课外活动，开展了奥数问题的研究、课外调查、操作实践，以优异的带来差距，共同提高。8 .实施分层教育。 配置工作设置a、b、c等分层配置，根据人的不同，在班级里要好好照顾中、差三种学生。9 .搞好个别指导。 优生提高能力，巩固基础知识，及时指导学生，赶上学习步伐。10 .开展课题学习。 把学生带入研究学习，学习研究、合作、自主学习，拓展学生的知识面。11 .运用信息技术。 运用现代教育技术增加师生互动，形象化数学内容，有效处理复杂的数学运算。七、注意事项1 .要从“单纯传授知识”转变为“传授知识，培养学生的数学思维方式和能力”2 .从“教师主导，学生被动接受知识”转变为“学生主体，教师组织指导”教法灵活，教师的说明不能代替学生的活动4、将具体教学内容与学生的实际活动相结合，创设问题情况5、给学生留下相应的思考馀地，自己判断，教师不要匆忙提出相关的提示和暗示六要让学生参与“观察、探索、归纳、推测、分析、论证、应用”的数学活动，恰当地构建“合作、交流”平台7 .重要的是掌握相关的基础知识和技能8 .要深入钻研，探索创造性的设计教育过程。五、课程安排(教学进度)第一周2.26-3.3 5.1交叉线5.2平行线及其判定第二圈的3.4-3.10 5.3平行线的性质第3周3.11-3.17 5.4直线移动第四周3.18-3.24 6.1平方根6.2立方根第5周3.25-3.31 6.3实数第6周4.1-4.7 7.1平面直角坐标系第7周4.8-4.14 7.2坐标法的简单应用第8周4.15-4.21 8.1二元一次方程第九周4.22-4.28复习进行期中考试第十周4.29-5.5 8.2消元-解二元一次方程的五一假期第11周5.6-5.12 8.3实际问题和二元一次方程第十二周5.13-5.19总结第八章第十三周5.20-5.26 9.1不等式第十四周5.27-6.2