《故都的秋》优质课一等奖教案

故都的秋教案舞阳高级语言组石延泽一、教育目标1.知识和能力尝到文字精美、细腻的悲伤美掌握景物特征写作技法2.流程和方法培养朗读、感受、计算语言的能力。情感态度和价值感受作家的审美情趣，提高审美能力二、教育重点、困难感受文本细腻、凄美，提高学生的审美能力三、教学法整体认识阅读味道审计评价实践创新四、学习方法自主、合作、探索五、设计理念在作者眼里，“悲伤”是美丽的，秋天带来的死亡也是美丽的，作者感受到的秋天的衰落，秋天的死亡实际上是一种生活的感悟，对生命的认识，因此在作者眼里，是一种生活的乐趣。反映作家高雅的生活境界。这门课在“晴朗、安静、凄美”的设计中包含了与自己的感觉一起写作的特色。六、培训班(a)，指南设计毛泽东除了橙色主义的头发外，还“满山红房，层状林水”.看到“万流升天自由”，感到庄严；“风急天高猴萧哀，青莎白鸟飞回来，高攀，远走高飞。无限树谢，长江滚滚不息。点击的景象，悲伤的感觉。刘英在“韩梅凄美，长征迟到，开始下阵雨”的秋雨中感到痛苦。由此可见，所有的敬语都是语言。达夫对“古都”的秋天有什么感觉呢？让我们一起看看70年前犹大普写的随笔 故都的秋，然后一起看看奖吧。(b)，总体认识作家作品介绍：郁达夫和郁达夫美丽颓废悲伤，灰色冰冷的文风。(幻灯片显示了资料，老师介绍了。)，以获取详细信息(c)，故障排除标题中作者的情感倾向和文章的风格：“古都”这个词意味着北平不再是垂直立天下的政治中心，也不再是京都繁华的地方，而是拥有数百年灿烂历史文化的古都。将“已故之石”和“秋天”这两个标题结合起来，可以肃然起敬地感受到故乡的荒凉和悲哀，作者心中对这个历史城市的深情、赞叹、依恋和渴望自然地阅读出来。(幻灯片放映)(4)，欣赏1.故乡秋天的整体印象？郑静态悲伤2.要给正文中的5幅画分别命名吗？小医院青邱秋淮罗里秋蝉残音秋非规格青邱佳果3.作家用花的妙笔把深秋的味道显露无遗，但作者还认为其意义深远。因此，在第13段中，再次提到北国的趋势和南国的趋势，与全文相呼应，并利用形象的比喻，用对比的句子形式表达两者的差异。南国秋天本体北国的秋天香甜可口的米酒白色干燥香气后心脚刘裕如果不永远铭记秋天的意义美味的粥馒头饿了不坚强的话，就像秋天的意思一样容易饿味美细腻的鲈鱼大螃蟹大快易晶莹剔透、充满希望的旅程一千万里涂上刺吃黄犬骆驼，可以得到秋天的清爽玩的时候应征有秋天的广阔空间本文的结构：总计分总计5.选择你最感受到的画之一，和自己的体味一起欣赏。第一张图片(幻灯片放映)工作：给人一种清新凉爽的感觉，没有一点灰尘，清晰的强调；破碎的房子，破碎的墙：荒凉的抑郁症；牵牛花：冷色调；秋天的草：枯萎荒凉；突出脾虚。听力、面部、写作休闲，还提供干净。在很高的蓝天中，在那个秋天早晨的光和阴影中，作者实际上泡了一碗浓茶，静静地看着几片树叶缝隙间渗出的光的数量，或碎墙腰里的牵牛花的蓝色花朵。这里显示出作者的一个温馨，晚味。这是文化人悠然自得的审美心理。在“王室的很多人”中，一个人住在“一个椽的破房子”里，隐士的风是明显的，这种隐逸必然有“孤独”的感觉，作者自己品味这种“孤独”，对秋色和秋花的静止更是孤独的自伤，“奖赏”是这种“非常孤独的自伤”(老师给学生音乐伴奏)第二张图(幻灯片放映)“不是花，而是像花一样的一种落术，早晨起床后，充满了土地。踩着脚爬，没有声音，没有气味，只能感觉到一点细微柔软的触感。”这是多么寂静啊，踩在章鱼上自然会散发出凄凉的味道。“不是花，而是像花一样掉落的花”，“要填满地面”是视觉上用的，“没有声音”是听觉上用的，“没有气味”是嗅觉上用的，“很细微，很柔软”是触觉上用的。这是秋天的“秋风扫落叶”，写着“无限低落的树木萧瑟”的多么宏伟的景象，达夫先生的文章通过人的耳朵和鼻子都无法确定的寂静，“非常细微的柔软触觉”，才能感受到落术的存在。如果不是极其细腻敏感的作家，怎么能写出“非常细微的柔软触觉”这样的绝妙文章呢？看到落术，你怎么会感到孤独呢？心理原因，作者感受到那种悠闲和悠闲的时候，自然会感到孤独和孤独。客观原因，我们挥舞扫帚，在树影下挥舞扫帚，想象安静地挥舞扫帚的扫帚，这声音一大早，行人就很少了。反而表现出那种开放的寂静，冲破人肌肉的冰冷，悲伤的气息不知不觉发自内心。(阅读好学生演示，寻找音轨)第三幅画北平到处都能看到秋蝉，总是能听到唠叨，每时每刻都唤起人的思想，敲人的心。凄凉的气氛笼罩着故国，突然有“悲凉”的感觉。司机渲染的那种凄凉、寂静的气氛也不言而喻。第四张图(幻灯片放映)秋雨过后，两个城市韩佳人从故国的秋天风景中出来，眉毛被忽略了，但在他们穿着厚重的清川短衣或夹袄的“叼烟斗”的行动中，“慢”的口气并不难。那是悠闲帅气的。天空阴沉，秋风起，秋雨落，风也云去，街道依旧寂静。形象的语言写了北部秋雨的特征奇、味、品位。天气阴风如雨，云散，天放晴，这就是所谓的娱乐。文章中唯一的对话部分与作家的痛苦感情有关系吗？不是这样，我们会做第一个句子，我改变了原来的句子，“啊，天气终于变冷了！请大家读开篇和原文。有什么区别吗？注：修改后的句子感情好像期待丑陋，原来的句子里有一种惆怅的感情。(老师示范朗读，学生们齐声朗读)第五幅画突破困难：前四个秋天的风景很容易理解“青”、“静”、“悲”的特点，而“秋胜”代表丰年，代表快乐，其中如何展现“悲”的气息？明确：a .浅绿色的黄色是典型秋天衰退的颜色。B.秋天的胜景反映了作家的“悲凉”心境。给学生读一段资料“院子里有一棵葡萄，两棵枣树。去年吃葡萄枣的时候，龙站在树下，手里拿着圣褂，看着树上的我。我摘了一颗，扔在他的圣褂口袋里的时候，他喧闹的笑声要持续到三五分钟。”今天这两棵枣树装满了青翠的枣，在刮风的半夜总是修剪很熟的枣。女人和我，在这种时刻听到的最害怕的就是滴答滴答的枣声.现在去北京远了，朗格离得更远了，只有他一个人，孤零零的。在这里继续这种生活可能是不会结束的流浪。”他说犹大维尼一个人在途上(e)，练习把本文的情景仿造成一篇少校或现代诗。一大早，请给我一杯浓茶白鸽环绕着蓝天来回走荷叶下面有一缕阳光在喇叭里凄凉的蓝色的花稀疏的尖草拉长影子昨晚的西风掉在地上的怀瑞细嫩的沉默我的心秋蝉衰弱的唠叨就像你在告白什么秋雨凉了一层咬一