数学教学计划

数学教育计划数学教育计划篇1，本书教材内容及编写特点。修订后的6年制第12卷教材包括比例、圆柱、圆锥和球、简单的统计二、整理和复习。与原9年义务教育教科书相比，主要进行了以下调整。1 .将百分比(2)移至第十一卷。在原来的9年义务教育教材中，受到授课限制，将“百分比”的内容分为两部分，分别配置在第11卷、第12卷中，但是这次修订后，通过内容的调整、授课的变更，将这本册子的“百分比(2)”移到第11卷中，在授课中和内容的联系上都是非常恰当的。2 .调整“整理和复习”部分。本单元的主要变化是根据以前的各册子的教材内容进行调整，对于相关的练习，删除“数，折扣”的相关内容和练习题，改编带分数的加减、分数和小数的混合运算相关的练习题等，改变相关的练习题。3 .增加“数学实践活动”。(一)美丽的校园；该活动是综合利用学生先前学到的测量、平面图形、比例尺等知识，制作校园平面图。 通过让学生体验手工测量、收集数据、定位、定比例、制作校园平面图的全过程，发展学生综合应用数学知识的能力，为未来简单课题研究和数学建模奠定基础。 同时，通过集体合作的活动形式，使学生形成良好的合作意识和合作能力。(二)节约用水；这是一项综合强大的实践活动，要求学生通过调查、规划设计、数据采集、计算等手段，从定量的角度说明节约用水的重要性。整个活动包括以下两个部分：一是自主设计方案，用实验方法寻求水滴头一天浪费多少水，二是通过调查、计算，了解水滴头一年浪费多少水，学校一年浪费多少水费等。 通过以上活动，让学生体验到综合运用数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践能力。 此外，这些跨学科题材可以提高学生的环境保护和参与社会生活的意识。1、此外，以上四本教材修订过程中，一些措施是共通的。 例如，改造一些旧题材，重绘一些更新旧数据以适应社会发展和学生生活的实际情况的书籍插图，等待能够更加活跃，吸引学生。2、本书教材的教学要求：1、理解比例的意思，认识比例各部分的名称。2、运用比率的含义，判断两个比率是否成比例，并成比例。 理解和把握比例的基本性质。3 .识别线段的比例尺，掌握用线段比例尺求出实际距离的方法，可以进行线段比例尺和数值比例尺的相互改写。让学生理解正比例的意思，正确地判断两个量是否成比例。让学生认识圆柱体，理解圆柱体各部分的名称，把握圆柱体的特征。6 .了解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，准确计算圆柱体侧面积和表面积。7 .让学生知道圆柱体积公式的推导过程，理解和掌握求圆柱体积的公式，正确应用公式计算圆柱体积。8、让学生认识圆锥，掌握其特征，学习测量圆锥高度。9 .让学生首先认识球，了解球的特点，进一步发展学生的空间观念。10 .如何让学生编制包括百分比的复式统计表。 进一步掌握标签的步骤。11 .掌握使学生理解统计表的方法和步骤，指出本表所述的问题，掌握编制百分比统计表的方法和步骤。12 .让学生了解条形图统计图的意义和用途。13、学习看条形图统计图。 我知道制作条形图统计图的一般步骤。14、初步学会制作条形图的统计图。15、让学生认识复式条统计图，观察复式条统计图，了解制作复式条统计图的一般程序，初步制作复式条统计图。16、让学生认识单式折线统计图，看单式折线统计图，指出单式折线统计图说明的问题，初步制作单式折线统计图。17、认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的意义和用途，初步掌握复式折线统计图的制作方法，学习制作复式折线统计图。18、让学生了解扇形系统图的意义和用途，看扇形系统图，掌握其特点，学习制作扇形系统图的方法，学习制作扇形系统图。19 .系统地把握自然数、整数、点数、小数、百分比的意思。 然后，比较它们的关系和区别。20 .能比较熟练的读写。 比较熟练地能够进行数学的改写。 能比较熟练地进行数量的大小比较。21 .整体把握约数和倍数、素数和数等概念，知道它们的关联和不同。22、掌握四则运算的意思和法则，以及四则运算的各部分之间的关系。 比较熟练地进行整数、小数、分数四则运算。23、理解数字用字母表示的意义和作用，用字母表示数字和常见的数量关系。24 .把握比率和比率的含义。 比例的基本性质。 取得比例。25、进一步理解正、反比例的含义。 可以正确地判断为正、反比的量。26 .通过复习和整理学到的常见数量关系，并利用这些数量关系制作简单的应聘问题，进一步提高学生分析和回答应聘问题的能力。27 .掌握相邻两个长度、面积、体积、重量和时间等单位间进取率规律，提高学生使用这些单位的熟练度。28 .掌握各种平面图形(直线形)的特征及其关系和差异。 可以找到轴对称图案的对称轴29 .了解所学立体图形的名称、特征及其相互关系，发展学生的空间观念三、教育目标1、班集团期末学科综合评定列入全乡先进行列，学生综合素质高。2 .在教学中积极采用启发式教学和讨论式教学，推进“自主、合作、探索”教学方式，尽量为学生提供实践机会，让学生初步体验知识的产生和发展过程，培养学生团结合作、创新思维的能力。3、培养学生比较、综合、抽象、摘要、判断、推理、转移等能力。4、引起很多人对学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。5 .通过教育，教授音乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。6、培养学生自学能力，培养学生良好的学习习惯。7 .对学生进行“有助于读书”教育，开展多元化的学科社会实践活动。四、具体措施：1 .进入新课程，确定新课程。 要认真做好课堂教学研究工作，追求课堂质量。2 .教育长，多读教育相关书籍、报纸、杂志，多学新的理论知识，在实践中不断探索和提高。3、多与父母联系，多与学生交流，了解学生的思想动态，及时反馈信息。4、放下架子，与学生团结一致，尊重学生的民主权力，实现师生交流。 教育靠材料教。5 .采用“互助活动”，设立学习小组，在小组之间交流。 群体与群体之间相互评价，培养优生，鼓励后生。6 .重视在学生已有知识和生活经验的情况下学习和理解教育。7 .指导学生自主探究，注重培养学生创新意识和学习数学兴趣。8 .重视学生应用意识和实践能力的培养。9 .把握教育要求，促进学生发展。10 .改进教育评估方法。十一、认真落实工作指导环节，及时记录工作情况。 及时注意有问题的学生，定时修正，逐步提高。12 .正考风，认真考纪，真实反映学生的实际情况，充分肯定正气，树标兵，学生的学习成果，消除学生的幸运心理。五、教时宜略数学教育计划篇二一，基本情况分析经过一学期的数学学习，在学生的基本知识、技能方面基本达到学习目标，对学习数学有一定的兴趣，喜欢参加各种学习活动。 但是，一年级毕竟年龄小，注意力容易分散，教师要有水平、耐心的指导，让每个学生顺利完成本学期的学习任务，进一步强化学生基本形成的兴趣，在快乐的学习中体验思维的乐趣，更加体验成功的乐趣。二、教材分析本书教材包括模式识别、20内退位减法、分类和整理、100内数量识别、人民币识别、100内加减法和规则检索。 这个教材的重点教育内容是100以内的数据识别20以内的退位减法和100以内的加减法。 在学生掌握20以内的各个数量的基础上，该教材将识别数的范围扩大到100，学生理解数字的概念，学习100以内的数量的读法和写法，明确100以内的数量的构成和大小，用这些数量来表现，交流，形成初步的数感。 量的计量，本书教材不仅安排了人民币单位、角、分的认识，还安排了具体时刻的几分钟读写方法。 “寻找规则”和“统计”是两个新的教育内容。 “寻找规则”引导学生进行一些探索一些图形和数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现，欣赏数学美的意识。 统计是正式教育统计初步知识的开端，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图，体验用统计方法解决问题的过程。 教材根据学生学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，通过学生团队合作的探索活动和具有现实背景的活动，体验探索的乐趣和数学的实用，感受数学的喜悦，培养了学生的数学意识和实践能力。三、教育目标1 .识别计数单位“一”和“十”，理解一位、十位的数字表示意思，熟练计数100以内的数字，读写100以内的数字，掌握100以内的数字由数十和数十组成，掌握100以内的数字顺序，比较100以内的数字大小。2.20内退位减法计算比较熟练，计算100内二位加法、一位减法、整数，经历与他人交流各自算法的过程，用加法、减法计算知识解决简单的实际问题。3 .从生活中发现问题，经历解决过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。用自己的语言表现长方形、正方形的边的特征，初步感受学到的图形之间的关系。5 .懂得人民币单位、角、分，懂得1元=10角、1角=10分的人民币要珍惜。6 .读几分钟或写几分钟知道1点=60分，知道珍惜时间。7 .初步体验数据的收集、整理、描述、分析过程，可以通过简单的方法收集、整理数据，初步认识条形图统计图和统计表，根据统计图数据提出简单的问题并回答。8 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的自信。9 .养成认真工作、认真写作的好习惯。10 .通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。四、教育要求和重要难点1、能够熟习的数量为100以内的数量由数十和数一组成，读取、写入100以内的数量，把握100以内的数量的顺序时，比较100以内的数量的大小。2、相对熟练的20位退位减法计算100位加法、一位减法和整数3、懂得人民币单位、角、分，懂得1元=10角、1角=10分的人民币要珍惜。4、知道什么时候读几分，写什么，1点=60分，珍惜时间五、教育措施1、认真钻研教材，真正准备课程，准备学生，教材，在教学中以学生为主，从学生年龄特点出发，给学生很多自主探索的机会。2、在教学过程中培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，培养“思考、说、做”的习惯。3、充分利用课外教育辅助资料，尽量使不同程度的学生感受到数学的有趣。4、课堂积极向学生发表自己的见解，表扬优秀的发言，鼓励学生培养创新思维能力。5 .重视引导学生自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流和自主探索的氛围中学习。6 .加强示范、观察和操作，使学生体验用数字和数学符号表现现实世界的过程。 对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。7 .注重基本口算和笔算训练，培养学生计算能力，逐步提高。8、利用与家长的联系书加强与家长的联系和交流，让家长学习合适的数学方法。六、转型后的升学方法和措施1 .过分夸奖减少批评，坚持发现他们的闪光点，帮助建立自信心2 .帮助学生明确学习目的，纠正学习态度，逐步培养他们的自觉和上进心3 .利用课馀时间耐心指导，与成绩好的人坐在一起，帮助他们学习，共同提高成绩。4、与家长保持联系，达成学校和家庭的共识，共同培养学生。数学教学计划篇三册教学理念：数学发展不同儿童。全册教育内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析：本册教材共分为十个单元：数一数、比一比、1-5识别与加减、识别物体与图形、分类、6-10识别与加减、11-20识别、识别钟、20以内进位加减与总复习及两项数学活动：数学乐园与我们校园。 本书教学的重点是20以内进位加法和10以内进位减法，难点是进位加法，这两种知识和20以内进位减法是学生认识和计算的基础，同时也是多进位计算的基础。 因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基本的内容，是学生终身学习和发展所必需的基础知识和基本技能，要让学生切实掌握。 本教材是义务教育的实验教材，是在新课标的指导下进行的实验教材，本教材主要通过各种活动在数感和观察能力、思考能力、口头表达能力、学习习惯、合作和交流能力等方面培养学生对数学有强烈的学习兴趣，同时鼓励学生以自己喜欢的方式学习自己的有用知识，对学生有效全卷教育目标：1、善于计算数量在20以内的物体数量，区别数量和数量，掌握数量的顺序和大小，掌握10以内的各数量的组成，读写020的各数量。2、知道加减运算的意思和加减运算式各部分的名称，知道与加减运算的关系，比较熟练地计算一位数的加减