新版哲学与人生第九课演示文稿.ppt

如果一分钟内接下来的五件事同时发生：-电话铃响了-门铃响了-孩子响了-打开水壶-暴风雨来了，阳台上衣服晾了怎么办？第三单元，坚持实践和认识的统一，提高生活的发展能力，第九课掌握科学思维和创新能力，第一，掌握科学思维方式，提高人生发展能力，第二，运用科学思维提高创新能力，第三单元，第一，掌握科学思维方式，提高人生发展能力，第九课，第一。人生发展并不缺乏科学的思维方式，科学的思维方式是人们正确认识事物的工具，可以帮助我们持续提高人生发展的能力。很多人都有被草割到手的经验，但鲁班发明了木工锯，仔细观察在草叶边存在的无数细齿，并连接到木工工具，只有在草割到手后。要使人成为真正有教养的人，必须具备三种素质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。知识不多是愚蠢的。不熟悉事故。无礼或愚蠢。没有高尚的情操，浅薄。切尔尼谢夫斯基，知识不是记忆，而是由积极的思维获得的才是真正的知识。列夫托尔斯泰评论玫瑰时，一对双胞胎女孩跟着妈妈进入玫瑰花园玩。不久，其中一个小女孩跑来对妈妈说：“妈妈，这是个坏地方！”他说：“怎么了？我的孩子。“因为这里所有的花下面都有刺。不久，另一个女孩跑来对妈妈说：“妈妈，这是个好地方！”他说：“怎么了？我的孩子。“因为这里的每根刺都有花。妈妈听着想法哲学分析：人们的立场不同，思维方式不同，因此对客观事物的结论也不同。2 .科学思维方式的特点和功能，“案例一”蔡伦如何解决造纸的问题？“事例2”那个发明家是如何在“无用”中想到“有用”而发明“水手纸”的？2 .科学思维方式的特点和功能，“案例一”蔡伦如何解决造纸的问题？“事例2”那个发明家是如何在“无用”中想到“有用”而发明“水手纸”的？蔡伦解决了制止的难题，从不同角度思考了问题，进行了思维创新；那个发明吸水巾的工人在“无用”中想到“有用”，综合考虑问题，使用辩证思维。两种情况都表明了科学思维方式在造纸技术创新中的作用。掌握科学的思维方式，对人们正确认识和改变世界起到重要的指导作用。第一，能帮助我们正确认识事物，掌握事物的本质和规律，更好地理解世界；第二，它可以帮助我们面对新情况，提高解决新问题的能力，更好地改造世界。受到责备的勤奋，现代原子物理学的创始人卢瑟福非常尊重思索。一个深夜，他发现一个学生还沉浸在实验中，好奇地问：“早上你在做什么？”我问。学生们说：“我在做实验。卢瑟福皱着眉头继续说：“那晚呢？“我还在做实验。”没想到勤奋的学生能得到老师的称赞，卢瑟福勃然大怒，问道：“你一整天都在做实验，什么时候用它思考呢？”严厉斥责，培养科学思维方式的方法，培养科学思维方式的方法，要以科学世界观和方法论为指导。要培养科学的思维方式，遵循形式逻辑的要求，正确使用形式逻辑。“头疼，脚疼，脚疼，脚疼，脚疼”等韩国古代医术记录了一个故事。头疼的樵夫上山砍树，头晕，不小心脚趾断了，流了点血，但头不疼。他当时不这么认为。后来头痛复发，又无意中撞了一下，头不疼了。两次经历引起了他的事故，头痛需要治疗。此后，如果出现头痛，故意刺破这些脚趾，每次都看到治疗效果。据说在中医针灸中发现了“太宗孔”。案例，一个年轻人想到伟大发明家爱迪生的实验室工作，爱迪生遇见了他。那个年轻人满怀信心地说：“我想发明能溶解所有物质的万能溶液。”爱迪生听了后大吃一惊，问道：“那么，这个万能溶液要放在什么碗里呢？”年轻人无言以对。中国古代寓言“自我矛盾”犯了什么错误？逻辑矛盾，3。为了提高生活的发展能力，要求掌握科学的思维方式，培养科学的思维方式，使用辩证思维。学而不思则亡。孔子，辩证思维是用连接、开发、综合的观点看事情，思考问题，其本质和核心是应用矛盾分析。作为造纸的发明，吸收纸巾的发明爱因斯坦的“波粒子二重性”，就是光是不断的波，光是由无数粒子组成的粒子流，两个人的想法必须是两者之一。不是这个就是那个。光本质的发现，“波粒子两相”，光是波，粒子，连续和不连续。大自然喜欢矛盾。爱因斯坦提出的“波阿以哥念”从思维方式来看，使用了什么样的思维方式？他使用了辩证思维，使用了矛盾分析方法。相传真宗统治，宫中火灾。一夜之间，宽敞的宫殿楼台变成了废墟。真宗派丁谓主持修复工程。要完成当时这个重大的建筑工程，就要面临三个大问题。第一，运载大量新的土壤；第二，需要装运很多木材和石头。第三，要清理很多垃圾。丁伟研究了项目后，首先在施工现场挖了几条大深沟，把挖出来的土预备成工程所需的新土，解决了新的土问题。第二阶段，在城外的沟里挖水，所以可以用木排和船只解决木石运输问题。最后，等到材料运输完成后，从沟里取水，将工地上的垃圾填进沟里，再变成平地。按照这个计划施工，取得了“一举三分之一”的效果。丁谓修宫，商量：丁谓建设方案，如何取得一举三胜的效果？他使用了什么样的思维方式？辩证思维方式由归纳和演绎、分析和合成、抽象和具体、逻辑和历史的统一等一系列相互区分和联系的方法组成。摘要从个人上升到一般的思维方式。演绎是从一般原则到个别结论的方法。个体，普通，个体，普通，生物进化，归纳，解释，长角动物是食草动物，犀牛是食草动物麋鹿是食草动物，人，女人，男人，王五、赵育、女人、男人、男人、分析、综合，作为水平岭侧成峰来看，各不相同。感性特定，庐山风景，理性特定，阶级社会，资本主义，奴隶社会，封建社会，第二，运用科学思维提高创新能力，19岁的技术学校学生制作可以在日光浴下运行的车，太阳，太阳，太阳汽车制造成功，19岁的技术学校学生的手更令人惊讶的是，这辆汽车的制造价格只有1万5000韩元。“我从小就特别喜欢喝茶。中学的时候，我梦想着造一辆汽车。”浙江象山技术学校19岁学生朱振林的梦想终于实现了。他花了1万5000韩元亲自开发了没有煤气，每天可以在阳光下驾驶70公里的太阳能汽车。结合以上事例说明创新不是神秘的。小周革新的例子对我们中等职业学校的学生有什么启示？2010年，小朱进入象山技校汽车修理班。学习了一年多，喜欢手刺和发明的他接连发明了门窗自动防盗系统、汽车自动调光系统等多种专利产品。1 .创新不是不可思议的事情。理论创新、科技创新、文化创新、制度创新等，贯穿人类的方方面面。(1)创新不是少数优秀人才的工作。(2)创新不神秘。这并不是件容易的事。组合不是随便的。2.创新思维的特性和功能，意义：科学思维所指的创新思维，特别是人们实际发现和发明的思维活动。创新思维是综合能力的表现。创新思维是综合运用多种思维方式的结果。创造性思维的作用：创造性思维是现代新思维的主要特征，对提倡创新思维，培养创新能力，改造民族精神，提高全民族的科学素质，增强综合国力具有重大意义。创新是民族进步的灵魂。如果选择b，祝贺你。图形b是正确的答案，因为它是唯一由直线组成的图形。如果选择图形c，正确的答案也会匹配！因为图c是唯一的不对称。如果选择a，则图形a在所有点上连续，因此也符合正确答案。如果选择图形d？d也是正确的，因为它由直线和圆弧组成。图形e是？这是唯一的非几何图形，所以也是正确的答案。因为角度不同，所以都是正确的答案。介绍几种思维方式。人们在创新时常用的一种思维方式是把表面看似无关的东西和其他事物联系起来引导思想。路基发明了木工锯，斯宾塞发明了微波炉等，联想的事故，很多人都有过用手割草的经验，但是鲁班曼在手上割草后观察了草叶边缘存在的无数细条，并与木工工具结合，发明了木工锯。微波炉的发明，美国工程师斯宾塞，在微波空间分布测试中，发现口袋里的巧克力融化了。融化巧克力的原因是什么？认为微波能融化巧克力，一定其他食物也能通过内部分子振动提高温度，因此通过联想发明了微波炉。新收获机美国发明家在理发时看到了理发推子的动作，与突然想到的收获机救援程序结合，成功地开发了利用理发推子动作原理的新收获机。与人们习惯性思维相反的思维方式，即打破日常思维，从另一个角度逆向思考。逆向思维，众所周知的“司马光督救人”的故事就是逆向思维的好例子。按照一般惯例，救人是“人浮水”，但在场的孩子没有一个能承受得了。司马光果断地移动石头，打破水缸，水流，救了落水的孩子。司马光打碎了毒药，一天早晨，一位可怜的牧师为了转移哭泣不止的儿子的注意力，把多彩的世界地图撕成了几个小碎片，扔在地上，承诺说：“小约翰，如果你能写完这些碎片，我就给你2角5分。”牧师认为这件事会占用约翰大部分上午的时间，但不到10分钟，小约翰就努力工作了。祭司说：“孩子，你怎么打得这么快？小约翰轻松地回答：“世界地图的另一边有一个人的照片，我把这个人的照片合起来，然后翻过来。如果这张“人类”的照片是正确的，那么这张“世界”地图也是正确的。“牧师笑了笑，给了儿子2角5分。启示录：孩子写逆向思维，地图的另一面，一个人去看牙医，看到医生带来的工具，就害怕了。医生喝了一点酒使他平静下来，病人心情好多了，接着还需要一杯酒。医生问他。“这次有勇气了吧？”这时病人大声说：故事创作幽默的结束，患者到底说了什么？设计末端。“是啊，我要看谁敢动我的牙！”，给讲故事幽默的结尾，某高职园艺专业毕业小赵，在工作中发现了很强的杂草生命力，突然想到，建议改善公司的这种杂草，变成了宝藏。一年后，赵某终于生产了新草坪，给公司带来了巨大的利润。赵某也被提拔为科学研究部主任。3 .提高创新能力要运用科学的思维方式，(1)运用创新能力的意义和实体。创新能力是通过创新活动、创新行为获得创新成果的能力，本质就是创造性解决问题的能力。创新是什么？创新大胆突破创新往往是简单的创新。追求曲折的创新是捕捉偶然的创新。奇妙的组合创新是灾难性的祝福，(2)创新能力对现代青少年成长的作用，21世纪的竞争实质上是知识创新和技术创新的竞争。归根结底，是具备创新能力的优秀人才的竞争。可以这样说。一个人的创新能力，尤其是创新思维能力的强弱，将左右他未来发展的未来。(3)现代年轻人如何获得创新能力第一，要有创新意识和创新精神。第二，要学会把发散思维和集合思维结合起来。“买一份礼物”是美国宣传奇才哈利15-6岁的时候，在马戏团做儿童劳动，负责在马戏场销售小食品。但是每次观看演出的人不多，买东西吃东西的人也少。特别是喝饮料问的人很少。有一天，哈利的脑子里产生了一个想法，给所有买票的人赠送一袋花生来吸引观众。但是老板不同意这个“荒谬的想法”。他恳求主人拿自己微薄的工资做担保，并承诺，如果损失了钱，从工资中扣除，留下利润，只得到一半。因此，此后马戏表演场外还有义务宣传院的声音。”来看马戏团，买一张送一袋好吃的花生的票！“哈利喋喋不休的叫喊声使观众比平时多了好几倍。观众入场后，哈利开始卖柠檬冰等饮料，大多数观众吃完花生后，壶嘴一杯，马戏落下后，销售额比以前增加了10倍以上。荣获展品砸金奖，1915年巴拿马万国博览会会长，当时中国的国际地位较低，还用土制茅台酒的陶器包装，评委们完全忽视了它，长期忽视了绝世纯正的香气。看到这种情况，中国官员急中生智，突然把瓷缸扔在地上，酒香四溢，座椅都惊呆了，茅台因此以其高超的香气征服了世界，获得了金奖。扩散事故，也称为辐射事故，发散事故从创造和解决中已经存在的信息向所有可能的方向扩展。不受已知或现有的方式、方法、规则、类别的限制，从这种扩散、辐射、异质性的思考中寻求多种不同的解决方法，得出多种结果。发散思维，集合思维，也称为集合思维，聚合思维，是思考者收集与问题相关的信息，思考和解答时进行重组和推理，得出唯一正确答案的收敛思维。，发散思维和收敛思维，发散思维，发散思维和聚集思维，红砖的多种用途，发散思维训练，建筑材料：住宅(建筑、酒店、教室、仓库).)、包装、烟囱修理等；从砖的重量：压力纸、腌料、重量等；从砖的形状：统治者、多米诺、跳板等；砖色：用毛笔在水泥上画画，在水泥上磨成颜料等；在砖的硬度上：凳子、锤子、车床、研磨刀等；向心爱的人献上红色的心，在砖头上制作自己的脚印，换成工艺品纪念等。红砖的多种用途，创造性人格，好奇心，灵活、热情、理性、宽容的独立思考，创造性人格特性，广大青年要勇于推进创造性的创造。创新是民族进步的灵魂，是一个国家繁荣发展的不竭之路，也是中华民族最深的民族素质，即所谓的“群雄、日神、日神”。人生是保守的，从不把注意力转向满足现状的人。不进取，从不等待享受自己的成果。反而给好人和勇于创新的人留下了更多的机会。(阿尔伯特爱因斯坦)。青年是