初中常用的修辞手法.ppt

初中常用的修辞手法，请列举一些我们常见的修辞手法。 比喻、拟人化、反复提问、反问对偶、夸张借用、引用、比喻、定义：根据甲乙两种不同的事物的相似点，用乙方比喻甲方的事物。 本体：比喻体：乙比喻语(像，是)比喻：甲像乙(春天像美丽的姑娘)比喻：甲是乙(我们第一天出来的太阳)比喻：乙(夜晚变浓，天空中的“灯光”也增加)的作用：描写时，把事物生动地具体讨论时，把抽象的道理具体地、深刻地理解出来这篇文章用什么修辞手法？它的作用是什么？这篇文章用比喻修辞手法，生动地描写了海燕飞行速度非常快的特征，描写了海燕在天地之间与自然搏斗的勇敢形象。 (与中心相关)，比喻作用的解答方法的例子，例2 :自由主义非常有害。 它是一种腐蚀剂，凝聚团结，放松关系，消极工作，意见分歧。 本文运用比喻修辞方法，生动地描述了自由主义的危害性，使抽象概念形成了生动的形象。 你也来练习，1、诚如玫瑰，百花丛中她最美，最完美，最高贵。 给人送玫瑰，给世间带来香气。 诚实，联系世间温柔的羁绊，有了你，人们就不再感觉到冬天的寒冷，有了你，人们总是感受到春天的温暖。 诚实，人类精神的创造者，有你，在世上，我不怕欺诈，也不感冒。 本文使用了什么修辞手法？其作用是什么？本文使用拟人修辞手法，生动地描述了诚实美丽、温暖、诚实的特征，表现了诚实的珍贵与美丽。 你也来练习，2、我听到的每一个声音，都是无数野兽的吼叫声，被践踏的大地的气息。 这篇文章用什么修辞手法？它的作用是什么？这篇文章用比喻修辞手法，在河流中生动地描述了巨大的声音和激烈的势头，表达了“我”对滹陀河的敬畏和爱。 现在你也试着练习一下。 懒惰就像粗藤本，紧紧地缠绕着我前进的步伐。 这篇文章用什么修辞手法？它的作用是什么？这篇文章用比喻修辞手法，生动地描述了懒惰的巨大危害性，体现了作者对懒惰否定的态度。 拟人化，定义：把事物写成人，把事物拟人化，有人的思想感情，语言和行动。 作用：使语言生动形象，情绪高涨，给人鲜明的印象。 拟人化角色的解答方法示例：桃树、杏树、梨树，你不允许我，我不允许你开花。 这篇文章使用了什么修辞手法？其作用是，哪个句子使用拟人化的修辞手法，生动地描写各种树木竞争开花的场面，表现出春天繁荣的美丽。 你也来练习一下，这里的山高耸立，长得像屏障，伸出双臂，怀抱晋寺。 这篇文章除了比喻还用什么修辞手法？ 其作用是什么？本句用拟人修辞手法，生动地描写了晋寺山深包围中的特征。 比较、定义：连用结构相同或相似、意义密切相关、语调一致的三个以上短语或句子，形成完整的句子。 作用：加强语言势头，强调某种意义，加强某种感情。 为了解释道理，可以更加严格、更加彻底、更加强有力地表达论点、表达感情，并举出比例的解答方法的例子。 译文：在人生旅途中有几个牵着手的朋友，拍了好几次肝胆照片，投稿了好几次桃报，还有好几次美好的回忆，漫长的路程，总是有早晚在一起的亲人，一次又一次，一次又一次这篇文章用了什么修辞手法？它的作用是什么？这篇文章强调了人生旅程中充满美好的经验和同情心，表达了对人生的爱和赞赏。 译文：有意识的工人，无论他来自哪个国家，无论命运被抛弃在哪里，无论他是怎样的外国人，语言都不通，目不转睛，远离祖国的他，在国际歌的熟悉曲中，可以找到同志和朋友。 这篇文章使用了什么修辞手法？其作用是什么？这篇文章使用了比较的修辞手法，强调了国际歌作为无产阶级战歌的伟大政治意义。 例3 :他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚韧，他们的气质是那样的朴素和谦虚，他们的心是那样的美丽和广阔。 这篇文章用的是什么修辞手法？它的作用是什么？这篇文章用优秀的修辞手法，热烈赞扬他们的崇高意志质量。 你也来练习，妈妈，我回来了，我已经回来了，我记得泥泞的山路，记得光着脚在石板上跑的清凉感，记得家里厚厚的木门栓，还记得我们一起走过的小巷，深深的小巷。 这篇文章用的是什么修辞手法，它的作用是什么？本文用排列的修辞手法，强调我对家的记忆非常清晰，含有对家的深深的依恋。 夸张、定义：根据现实，艺术性地放大或缩小事物的形象、特征、作用、程度等。 作用：发挥高强调效果，给读者留下深刻印象。 夸张角色的解答方法例：太阳刚出来，地面好像着火了。 这篇文章用的是什么修辞手法？它的作用是什么？这篇文章用的是夸张的修辞手法，在太阳出来后，强调地面极热的状况，鲜明地写出了环境的恶劣。 举了夸张的作用解答方法的例子，五岭掀起波浪，乌蒙魄力走在泥丸上。 这篇文章用的是什么修辞手法？它的作用是什么？这篇文章用夸张的修辞手法，艺术性地缩小了红军在长征路上遇到的困难，强调了红军轻视困难，战胜困难的革命乐观主义精神。 你也来练习，老师严厉的眼睛像刀，把他刺了一半。 这篇文章除了比喻之外还用什么修辞手法？其作用是什么？这篇文章用夸张的修辞手法，强调了老师眼睛的严厉和他的恐惧。 问题，定义：首先提出问题，其次阐述自己的意见。 作用：引起读者的阅读兴趣，引起读者的注意和思考，从结构上总结以下作用。 让我举一个问题角色解答方法的例子。 这七边的人是谁，不是别人，就是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。 这个句子使用了什么修辞手法，它的作用是什么？这个句子使用了提问的修辞手发，引起了读者以下的读书兴趣。 举个例子，问题角色的解答方法只有一个答案？ 不，不是这样的。 这个句子使用了什么修辞手法？其作用是什么？这个句子使用了提问的修辞手法，引起了读者对“回答”的思考。 你也来练习，食物是从哪里来的，一个人养，另一个养。 这篇文章使用了什么修辞手法？其作用是什么？这篇文章使用了问题的修辞手法，引起了读者的读书兴趣，催促他们思考“食物是从哪里来的”这个问题。 反问，定义：以质疑的形式表现出确定的意义作用：加强语调，解答反问作用的方法例子：历史上反人民势力没有一个不会被人民消灭的希特勒和穆索里尼，在人民面前倒下了不是这