语文人教版七年级下册写人要抓住人物特点.ppt

教育家卢梭曾说过：“上帝是使用模型来造人的，他在塑造了我之后，就把那个模型捣碎了”。,这就是我,你眼中的他们,品质是：自信、勇敢、虚心影响是：使不可能变为可能，使可能变为现实。结果：走向成功，真正的展现了自我风采。,我们眼中的你,父母师长眼中的我,同学眼中的我,猜猜她或他是谁？,以前的我,现在的我,将来的我,展示自我：天生我才必有用,游戏每一个学生把名字写在卡片上，放在纸盒里。请班长上台抽名字，被抽到后学生以“欣赏我自己”为主题，在全班同学面前介绍自己。（2-5人）,活动：参加面试,面试试题示例,你有什么业余爱好？思路：1、最好不要说自己没有业余爱好。2、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。3、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。4、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。,面试试题示例,“你最崇拜谁？”思路：1、不宜说自己谁都不崇拜。2、不宜说崇拜自己。3、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。4、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。5、所崇拜的人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。6、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。,面试试题示例,你的座右铭是什么？思路：1、不宜说那些引起不好联想的座右铭。2、不宜说那些太抽象的座右铭。3、不宜说太长的座右铭。4、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。5、“只为成功找方法，不为失败找借口”,教育家卢梭说过：“上帝是使用模型来造人的，他在塑造了我之后，就把那个模型捣碎了。”,老师赠言,生活因你而精彩,生命因你而灿烂,写作指导,在生活中，那些或特别文静，或特别活泼，或特别旷达、或特别善良的人，往往能给别人留下较为深刻的印象。这是因为他们身上的个性特别突出，在言行中处处都能让人们体会出来。,启示：在作文中写人时，应该从各个方面努力写出人物的个性。,这种抓住人物个性刻画人物的方法，就是“突出个性法”。,开头部分示例,（C）知道我名字的人，总会试探地问：“哦，你是广东人吧？”对了，我爸爸是广东人，我当然也是了。爸爸的同事们称我“小广东”，也叫我“亚非拉”，那是因为我皮肤黑的缘故。不过，现在我长大了，12岁了，叔叔阿姨可就一本正经地叫我“陈粤秀”了。,我,（A）我嘛，平顶头，不高的个子，一双明快而又狡黠的眼睛，有一张能说会道的嘴巴。哦，还有一双灵巧的手。,（B）每个人都有自己的闪光点，而我的闪光点就是我的自强不息。这也正是我自己最自豪的一点。,从外貌入手从姓名入手从最显著的特点入手从性格特点入手从品格入手,文章开头的几种方法：,文章主体部分示例,（A)要说学习，我可认真了，上课专心得很。我有个“特色”，就是喜欢问这问那。有时会冷不丁地迸出一个怪问题，弄得老师措手不及。有一次，老师布置了一篇作文，我当即举了手：“老师，是不是什么样的材料都可以写吗？”老师说：“那写正面吧。”“为什么？”我眨着眼睛问：“反面的为啥不好写？它可以督促大家改正错误嘛。”老师无可奈何地摊了摊手说：“写正面的把握大。”“是吗”我不服气地坐下。事后，老师笑着说：“孩子的心是最单纯的。”是的，我不懂就是要问。要不，怎么会有“十万个为什么”的雅号？(B)妈妈也是老师，是教数学的，工作可忙呢。有人说：“秀秀，你又有语文老师教，又有数学老师辅导，学习成绩一定好。”爸爸妈妈叫我别信这个，学习成绩来自勤奋，哪能靠别人呢？,(A)要说爱好，可多了，其中雕塑上我的拿手好戏。说起雕塑，我还有过“废寝忘食”的经历。那是在几年前的一个中午，我们雕塑组的组员们正在创作自己的作品，我塑“卓别林”，因为我从小就喜欢卓别林。由于这是毕业作品，老师为了让大家塑得更完美，就让大家带回去完成。于是乎，写字桌就成了我的雕塑台了。我一心一意地雕着、雕着，把浑身的本领使出来，可这样一来，我吃午饭和睡午觉都“退居二线”了。妈妈把菜热了又热，最后不惜动用“武力”，可这不管用，这是我的自由。经过我的精心雕塑，一尊栩栩如生的“卓别林”诞生了。瞧，绅士帽高高地耸着，手背在背后，还举着一条大拐杖，反穿着大头皮鞋，一双小眼睛，活了!我高兴得一蹦三丈高，虽然饿点、累点，但太值得了。,（B）我不爱出去玩，只爱在家里看小说。嘿，有趣的小说可把我迷住了，我看了不知多少书，什么外国小说啦，中国小说啦，还有科学幻想故事和美丽的童话。我看书还爱动感情。在看疯娘,我的疯娘,我读了一遍又一遍,每读一遍,眼泪就噗噗地往下掉，把书弄湿了一大块。母爱的伟大,母爱的无暇,使锈蚀的灵魂得以净化。看大板筋和铜豌豆，我看到结巴子“大扳筋”被伶俐的“铜豌豆”逗得面红耳赤，我憋不住一个人嘿嘿地笑起来，惹得爸爸妈妈莫名其妙地看着我，调皮的弟弟拉着我刨根问底我一本接一本看，反正不用担心借不着书，爸爸在南京师范大学中文系教书，那儿图书馆的书架长得一眼望不到头呢!,肖像人物语言动作心理描写典型事例,作者是从那些方面来写出自己的个性?,可以表现自己的性格特点可以介绍自己的爱好特点可以反映自己的思想品质可以叙说自己的成长经历,该抓住某几方面介绍自我,可说的内容很多。但决不可面面俱到，而是应叙说，从而突出自己的显著特点。,结尾部分示例,（A）我就是这么一个人，学习，认认真真，有时还要开个玩笑什么的。说起来脸红，有时还要扑在妈妈怀里撒娇呢。经过这番介绍，你大概认识我了吧。对了，你只要到我们教室门口站一会儿，看见一个男孩子在向老师提问，辩论，手举得高高的，脸上还带着不服气的神态的，那准是我。（B）你别看我平时对爸爸、妈妈的批评不服气，离开了爸爸、妈妈，可难受了。上小学时，每天三顿饭都在家吃。现在离家很远，中午不回家。说起来真不好意思，开学才四天，到中午就想家了。每当我学习马虎时，想起天还没亮，爸爸就为我去买饭，妈妈就在厨房的烟雾中为我忙感不停，我就感到非常羞愧。,文章结尾的方法,可以总结全文，可以照应开头，可以抒发感情，可以用诗歌、名言深化主旨。,你是与众不同的！一定很久了，你躲在自己没有波折的日子里，将平庸美丽成平淡，将淡泊自足成安然，不再为自己的勇气感动，可是我们没有资