参加岗前培训班的心得与体会

1/4参加岗前培训班的心得与体会8月28日，作为刚刚登上讲台不久的新老师，我有幸参加了市教科院组织的哲学与人生和心理健康任课教师省级岗前培训班的学习。通过一天高强度的学习，我对自己即将任教的哲学与人生必修课程以及心理健康选修课程有了全面系统的了解，而两堂精彩的课堂教学展示，更让我领略到了优秀教师的深厚功底，同时也深感自己所要学习的东西之多、压力之大。培训后，有两点感受最深一、哲学与人生等德育课程对提高中职生综合素质，促进学生全面发展有重要作用说实话，在参加培训之前，我并没有仔细思考过自己即将任教的课程对中职生的作用，只是将之作为一门普通课程看待，并且这是一门在外人看来似乎可有可无的公共基础课，而我的工作内容就是把这些课程上好。培训中，汪永智老师和任增辉老师分别就哲学与人生及心理健康课程开设的意义，大纲的解读、教学方式方法的探讨等方面进行了深入详细的讲解。不仅让我对课程有了全方位的认识，对今后的教学有了一个基本的指导，更让我感受之深的是认识到这些课程的意义。以任老师所介绍的心理健康课程为例，这一课程的开设，不仅是社会和时代发展的需2/4要（现代社会人承受的压力更大，不能有效调节时，心理障碍和心理疾病的出现会比较频繁，并呈现不断增长的趋势），还是中职生健康成长的需要（没有健康的心理，特别是各方面存在缺陷的学生，很难形成良好的品德。而健康的心理可以促进学生智力的协调发展，有助于提高学习效率；另一方面，如果个体长期处于不良的心理健康状态，如焦虑、抑郁、恐惧、愤怒等，往往会产生各种身体病症。）而当前愈来愈多因学生心理问题而引发的案件也凸显了对学生进行心理健康教育的重要性。总之，理论结合实例的讲解，让我开始慢慢意识到这些公共基础课对学生的重要作用，意识到我不仅应该把这些课程上完，而且应该用最大的精力和最多的时间上好，让这些知识真正成为指导学生健康、快乐、全面成才发展的精神食粮。二、作为中职学校的公共基础课，要提高授课成效，最关键的是增强课堂吸引力国家把哲学与人生心理健康等课程作为中职学校的必修或者选修课，足见国家对这些课程的重视，但不争的事实是，这些公共基础课并不特别受学生的重视和欢迎。在注重学生实践技能培养，而又没有升学压力的中职校园氛围里，这些公共基础课就是拿学分的工具而已，大大违背了课程设置的初衷。那么如何提高授课成效呢通过培训，我得到的体会是提高授课成效，最关键的是增强课堂吸引力。评心而论，国家开设的这些3/4公共基础课，其实与学生的生活实际并不遥远，而且也有部分比较有趣的课程，例如我认为哲学与人生、心理健康、职业生涯规划、时事政策教育都是离学生生活较近，学生会比较感兴趣的内容。但可能是由于我们教师的课堂教学方法比较呆板，侧重理论讲解以及单项灌输，因此引发学生的厌烦。培训中，两位老师的课堂教学展示给我留下了深刻的印象。哲学与人生的李老师每一课都准备了丰富的哲理故事、图片漫画、课堂演示文稿，能把一首歌体现的哲理告诉学生，更让人钦佩的是她把流星花园2剧情里体现的哲学原理一一标示出来，引导学生用哲学眼光看生活。心理健康的杜老师的课有心灵故事、心理体验、以及课堂的心理活动等，充满了趣味性。相信如果是这样的课堂，学生一定会兴趣盎然、乐不思蜀。通过此次培训，对于这些课程的教学，以及如何增强这些课程的课堂吸引力方面，作为一个新教师，我想应该首先着手从以下几个方面去做一、充分熟悉教材以及吃透大纲是上好课的前提作为一个新教师，当务之急是对教材和大纲的熟悉与理解。只有对教材和大纲熟悉了、了解了，才能把知识运筹于胸，灵活运用。那么，怎样才能吃透教材呢我打算这样做首先，通读教材，建立整本教材的知识架构，进而理解教材知识点间的联系，做到整本教材了然于胸。其次，充分备好每一节课，不仅要明确这4/4节课的教学目标，教学重难点，精心设置好教学情景、教学各环节，还要备学生，思考怎样的方式学生更易于接受，更感兴趣。最后，要对每堂课进行反思，把教材没有理解到位的、学生难以理解的地方一一总结，并思考改进方法。二、大胆尝试各种教学方式方法，摸索适合教学适合学生的有效课堂教学作为一个新老师，没有太多的实践经验可言，唯有虚心向老教师学习，同时大胆尝试各种教学方式方法，从而摸索出适合教学适合学生的有效课堂教学。无论是哪种教学方式方法，需要做到的是在课堂教学中，理论讲解应注意理论性、应用性、趣味性和互动性的结合，唯有如此，学生才不会感到枯燥乏味。培训中，各位老师提到的合作