如何跟家长沟通(教学PPT)

如何与父母进行更好的交流，1，交流技巧和方法，1，转换和法2，援助提案法3，听取方法4，积极研究法5，测试意见法6，反回答法7，委婉拒绝法8，风险回避法9，直接回答法10，预约登记法11，查询反馈位错反馈法13，期待恢复法14，综合重叠法，2，1，转换和法，必须在与父母肯定之后，向孩子提供变化的方法和建议。 3、2、建议法，主要是没有自己的意见，或者是家庭地位，社会地位不高，心里有点自卑的父母。 还是像盲目崇拜你一样！ 对于这样的父母，如果坚持你的想法和建议，他会认为你是对的，并且成为你忠实的粉丝。 介绍持续的顾客，培养这样的顾客并不容易。 我需要积累一点信用！ 4、3、问题补充法，首先听父母说，了解孩子的信息、习惯、成绩、性格。 根据监护人的意见提取必要的信息，同时根据经验提出适当的解决方案，提高监护人的信赖度！ 但是这些都是你认识每个类型的孩子的基础上构筑的！ 5、4、自主研究法，1、先提出问题2，解决问题要自主发现问题，向监护人提出一定的解决办法时使用此方法即可。 提高监护人中的地位，请相信：平时更多的观察学生！ 发现问题，解决他！ 6，5，考试意见，1，电话咨询处不要介绍课程类型，请转移注意。 指导他讲孩子的问题。 比如，婉转地听孩子的成绩，知道孩子平时完成作业的情况，做作业的时候等，父母总是说很多话，所以提议在这里可以解决，让孩子试听。 成功率加倍！ /访问咨询犹豫不决，先说说你的优点，再让他想想别的家。 他用你的优点来比较他们的缺点。 7、6、反向回答法、反向回答、发掘孩子的优点。 孩子的自信，发现自卑的闪光点，把它放大，8，7，婉转地拒绝，有增加父母的危机感，对于觉得自己管理有点困难的父母，父母一点也不配合这样的方法，我们不能离开他，而是让他离开我们主要以没事的父母为对象。 9、8、风险规避法主要针对对症治疗，针对批判性父母，10、9、直接听取回答法，将孩子的情况如实地反映出来。 效果不太好，11，10，预订登记法，1，不，我们没有准备，一定留下信息，在电话a后期跟踪b市场定位，12，11，查看反馈法，查看我们的名单，查看本组或同年级孩子增加的小费a可以邀请老师上试听课，我们不介绍老师的素质，优点c不介绍学校的优势，14、推销老师的方法，a培训b学历，老师范围c年轻的亲和力d爱，耐心，责任感，15、学校的优势，a配合课程的进度， 即刻调查陷阱b的不足，更加正确地理解学生的弱点，对症疗法、对象性d问题库丰富，针对学生的错误对应的练习问题更加正确的e教室效率高，学生交流多的f知识点的联系更加彻底地说明了g职业习惯， 责任感h培养学生的课堂习惯(错误的问题书、问题构想、课程技巧) I在指导性教学中，使学生积极思考，16，13，期待恢复法，家长提出的特殊要求，17，14，综合叠加法，利用上述方法，在平时的对话中可以使用几种方法，没有界限。 更好地抓住父母！18、与人交流的能力是现代人必须具备的基本素质之一。 教师沟通能力的强弱，沟通水平的高低，直接影响着我们的工作。国内外教育专家认为，当今时代，教师已经无法独立解决许多迫切的教育问题，现代学校需要家长积极参与。 教师如何与家长妥善沟通是很重要的。 教师与家长的沟通是艺术，是超越知识的智慧。 家长是教师教育活动的合作者。 作为老师，特别是班主任的老师，经常需要和家长说话，商量如何让孩子长大。 那么，如何与父母交流，达到自己的教育目的呢？19、1、感情化、随意性、与学生家长的交流，必须避免随意性和感情化。 在与家长交谈前详细考虑与家长见面的主题和目的，从多方面收集学生信息，设计与家长对话如何进入主题，如何结束，如何谈论学生的优点和问题，总结自己交谈的方式是否合适，如何反馈学生与其他教师见面家长的情况20、2、平等、尊重、交换角度、家长与教师的交流是平等的交流，没有贵贱之分，特别是对待淘气孩子们的家长，要更加礼貌地交流，从教师自身寻找原因，从公正的角度分析问题的根本原因，与家长协商解决问题的对策，谴责家长，不要侮辱家长。 记住，这不仅不能解决问题，还会引起更大的矛盾，尊重家长就是尊重自己。 在与家长的交往中，我们的老师常常站在老师的立场上研究孩子的问题，而在现在的社会中，作为新时代的老师，在一起教育孩子的目标下，我们的老师有时也要为家长着想，站在家长的立场上实施转变思考。 以身作则地为父母下功夫，帮助他们解决问题，得到父母的信赖，我们的教育成功了一半。 如果我们不诚实，只会为父母不知道想法，一味追究孩子对教育的责任，结果我们只会把自己孤立在家庭教育之外，失去父母的协助。 在工作实践中感受到很多，面对棘手的问题，自己有时会从不同的角度思考，从而不会阻碍与家长的沟通，反而成了桥梁。 所以，要和父母保持联系，改变主意。 我们从转变体验中转变思考，就能和家长达成最好的交流状态，取得最好的家庭教育效果。 达到家庭教育和学校教育的最佳合作。 21、3、知道听、与家长交流、知道听、自命为“教育权威”，不能只说自己想的道理。 这种交流只是单方面的交流，不利于教师掌握更多的信息，自己也有可能出错，但自己找不到。 当局者迷惑，只有倾听，才能发现更多问题，更全面地分析和解决问题。 22、4、电话交流也是一种方法，针对比较尖锐的问题，采用电话交流是比较理性的措施，例如教师在工作中兴奋地打学生的情况下，可以采用电话交流向父母说明原因，承认错误，寻求父母的原谅，避免与父母发生正面冲突。 如果学生在学校犯了重大错误，通过电话交流也可以首先缓和家长的感情，使家长不要用感情对孩子动手！ 23、5、适当的家庭访问是孩子学习和生活的必要的沟通方式。 特别是对淘气问题的学生，家长不听。 在这种情况下，有必要进一步进行家访，寻找问题学生的问题根源，解决家长的疑问，制定计划，鼓励家长发现自己的问题并加以改正。 去家里拜访的时候，面对父母的失礼和冷淡的时候，不要产生感情，冷静对待，巧妙地解决就行了。24、6、分析监护人，采用适当的方法，教师交流面临的是不同的监护人，他们的文化水平、家庭背景和个性特征各不相同，交流所用的语调和方法也各不相同。 在与家长交流之前，你必须做交流前的作业。 家长要有一定的理解和分析，要有信心地成功，镇定地应对。 面对愤怒的监护人，要放松声音。 对于不听孩子的家长，声音要坚定对于素质高的家长，我坦率地反映孩子在学校的表现，提出积极地教育孩子的措施，认真地倾听他的意见，及时地提出自己的意见，对于溺爱学生教育工作好的孩子的父母， 我先肯定孩子的优点，给予他们真挚的赞赏和肯定，然后用委婉的方式指出缺点，说服他们诚实耐心地用更好的方式教育孩子。 对于放任孩子，把责任推给学校和老师的父母，要积极参与教育孩子的活动，积极关心孩子，与孩子交流，与学校交流，为学生创造良好的家庭环境。 25、7、方法战略是保障，充分发挥语言艺术的魅力。 在家里学校交流，双方谈论孩子的缺点是不可避免的。 那个时候，老师很会说话。 首先，肯定孩子的优点，然后指出不足之处，父母容易接受。 其次，避免真相是虚弱的，也就是说不要一开始就进入正题，等父母的心情平静下来自然地引出主题。 家长知道孩子在学校出了“麻烦”，经常等待老师的批评，老师先不渲染孩子的“失误”，说另一个话题，家长就会减少心理上的担心。 通常，监护人无法忍受代替孩子向老师道歉。 届时，教师应与家长一起分析原因，积极寻求解决办法。 此外，必须减少儿童的缺点和错误。 孩子毕竟是孩子，教师不能按成人标准要求孩子。 父母担心的不是孩子犯的错误，而是教师对孩子犯的错误的认识和态度。 因此，在原本就很紧张的监护人面前，教师就孩子的不足进行讲话，在得到监护人的支持下，让父母理解家庭学校的目的是要把孩子引导成良好的行为习惯，这一点很重要。 26、8、适当“利用”的监护人，平时教育教育活动多方面需要监护人的协助。 例如，家长的开放日活动、父子活动、家长会议的召开、活动需要资料。 但是，我们不能在需要合作的时候与父母进行沟通。 那个效果经常和别人的意见相反。 我们利用家长来学校的时间和家长的交流，积极地反映家长对孩子的学校状况，使教师和家长之间的距离更近。 这是所有监护人都感兴趣和乐于接受的。 此外，我们还可以实施一些这类活动。 例如，特色活动、游戏活动、教室教育等集体、个人照片在网上发布，让家长感受到教师教育活动的认真性、责任感、让家长感受到教师教育内容、方法