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文档简介

升和毫升,腾飞小学数学执教者：丁锦锦,苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学,教学目标,一、知识技能1初步感知容量的意义。2能用多种方法比较两个容器容量的大小，体会解决问题方法的多样性。3认识升和毫升，能用合适的单位表示物体的容量。,1请同学们仔细观察这两个茶杯，谁来说出哪个杯子里盛水多？,学生自由发言：1：高杯子装水多一些，因为它要高一些。2：矮杯子虽然矮，但它要大一些，粗一些。小结：这个杯子就像一个较高但较瘦的人和一个较矮但较胖的人比体重一样，我们仅凭高矮或胖瘦是不能直接比出来的。该怎样比呢？,交流探究用不同的方法比较那个杯子盛的水多。,2.交流活动过程和结果。1、把高杯子装满水,倒入矮杯子中,如果矮杯子装不下,说明矮杯子没有高杯子装的多。2、把高矮两个杯子装满水,然后倒入两个相同的杯子里,再比较水的高低。3、用小杯子装满水往高杯子和矮杯子里倒,看高杯子需要多少杯,矮杯子需要多少杯。,3.小结：哪个杯子装的水多,我们就说哪个杯子的容量大;哪个杯子装的水少，我们就说哪个杯子的容量小。,1升,2升,5L,3L,计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。升可以用字母“L”表示。,1升到底有多少？,先在下面这样大的正方体容器里放满水，再把水全部倒入量杯，可以看出这些水有1升。,1升有多少？,也就是将一个棱长是1分米的正方体中装满水，再将这些水倒入量杯中.结果正好一升。,计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL（ml）”表示。例如：一瓶眼药水的容量为5mL。,1毫升到底有多少呢？,一毫升只有水很少一点点，大约只有几十滴，要比一升水少很多！,330,650,35,4,（升，毫升）,（升，毫升）,（升，毫升）,（升，毫升）,升,毫升,毫升,升,毫升,全课小结：今天我们学习了哪些知识?1.了解容量的含义，认识“升”和“毫升”，知道“升”和“毫升”怎
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