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幼儿园游戏放学后反思幼儿园游戏教学方式是许多幼儿园老师采用的教学方式之一。 今天，希望小编能给大家带来幼儿园游戏课后的反省，让大家喜欢！幼儿园游戏放学后反省篇1基本过程是通过幼儿的尝试、个别幼儿的示范、教师的示范、幼儿的练习等教育策略，让幼儿学习单脚站立3秒钟的动作要领。 在幼儿学习过程中，教师自身的模范动作少，至多可以模范2次，幼儿从教师的规范动作中学习动作要领，可以更好地把握幼儿。最后，以游戏的形式提高幼儿单脚站立的动作要领，游戏通过爬、钻、跑、跳等基本动作贯穿整个游戏，提高幼儿的运动强度。 在最初的游戏中，教师不引用单足站立的动作，是为了让幼儿熟悉游戏的场所，在第二次的游戏中，加上单足站立的动作，在说明游戏的场景时，教师对这个游戏的逻辑性稍有不充分的说明。 教师说明游戏规则时，小鸡高时站在头上，做金鸡的动作，看起来像老鹰，狐狸怕抓不到你。 老师组织幼儿游戏时，由于车站位置原因，教师现场控制能力不足，放置的石头密集，幼儿站在石头上动鸡时拥挤，效果不佳，教师在执教过程中应适当调整活动场所，空出足够的空间放置器材。幼儿园游戏放学后反省篇2我记得在第一次的观光教育活动中，特别强调了幼儿的活动量。 这次是平衡系的动作，因为自身的运动量比较小，所以在设计课程时特别注意。 在最初阶段，教师带领中班的孩子们进行了排队练习和热身体操。 在排队练习中，设置了高人走路和矮人走路，初步锻炼幼儿腿的肌肉也是后来单脚站立的基础。 加上之后的热身体操，使幼儿能够发挥热身效果。在整个游戏过程中，教师使用各种基本动作来增加幼儿的活动量，但幼儿掌握这些基本动作是不好的，尤其是钻头动作，幼儿不能很好地掌握动作要领，其器材倒下。 在设计上，教师可以消除钻头的基本动作。幼儿园游戏放学后反省篇3有一次游戏的时候，我让幼儿玩“老鹰捉小鸡”游戏，以前习惯老鹰的孩子一动也不动，懊悔地低下头，问道怎么了。 老师，我说，我想玩“小鸡捉鹰”游戏。 “为什么？ 我急忙问道。 曾经仰望一张小脸，“老鹰一次抓不到小鸡，小鸡们怕它，越来越勇敢，看到老鹰就去追它”，充满希望。 啊看到这个场面，我首先想到为什么一个孩子“一贯成为老鹰”，其馀的大部分孩子一定会变成小鸡，另一个孩子会变成母鸡！ 这样的“老鹰”说实话，其实也没有“喜欢”的理由！ 游戏的特点之一就是自主性，有趣！ 所以，如果我遇到这样的场面，我会教你一个曾经帮助过一个人，做一个勇敢又厉害的老鹰！从前，既然有人可以当鹰，就抱着希望对老师说那样的话，表示他想抓小鸡，表示自己有希望，只是想得到帮助，想抓小鸡，所以我会帮你的！找到原因后，打算对症下药！ “请想想以前一个人为什么一次抓不到小
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