七年级历史上册 第9课 中华文化的勃兴（二）导学案（无答案） 新人教版

第九课中华文化的勃兴(二)中华文化的兴起(二)预习展览学习目标1、了解孔子的政治思想和教育成果，了解老子、其他思想家和军事家的主张。2、加深对各派学说的理解和应用，在辩论中学习、吸收对方思想的方法，提高比较历史事物的能力。学习重点1、孔子的政治思想和教育成果。2、在明确各派政治主张的同时，认识到“百家争鸣”现象是大变革时代的产物。学习过程一、独立试航(预习课文，自主完成基础知识，记录发现的问题)1、晚期孔子是学派的创始人，他提倡并主张“”的学说。 他又在大学创立了，广泛接受了弟子们，并且在 年记录了他很注意的言行。2、春秋末期老子是学派的创始人，他想其学说 记载的墨子主张“，”的孟子说“。 庄子想说。 ”末期代表性人物韩非提出了主张、提倡和建设的封建国家。 我的祖先是春秋末期的军事家，他有世界上最早的兵书 3、思考：“动脑筋”1(47页)，2(48页)和“活动和探索”。自己解决不了的问题：二、交流展示(学生互助，师生交流，消除疑问，共同提高)(1)小组合作学习(小组内交流自学成果围绕问题点的讨论)(二)班内交流展示(师生交流、解疑、深化知识)。第一子目：大思想家、大教育家孔子1、提名自己学到的知识，由教师适当指导和补充2、联系实际讨论，解决“动脑筋”这个问题，看看你的学习有什么帮助吧第二个孩子：思想家老子1、提名自己知道的主要知识，由教师适当指导和补充2、老师引导讨论解决了“动脑筋”这两件事，从中得到了什么样的启发？第三子目：百家争鸣1、指定并说明自己知道的主要知识，教师应当适当指导和补充。展示内容：百家争鸣的原因：各学派的代表人物和思想。2、讨论：诸子百家的学说中，现代社会应该吸收利用的积极的东西是什么？(提示：孔子提出“仁”学说关于孔子教育的主张老子就事物相互对立、相互变化的观点论墨子的“兼爱、非攻击”孟子的可持续利用自然资源的主张汉非的法制思想等)三、扣分整合(围绕学习目标，整理知识，形成网络)。学派姓名历史地位时期着作主要思想儒家孔子创始人春秋末年论语“仁”恋人“为政治而用德”广泛接受弟子们创立私立学校用材料教学谦虚学习温故知新孟子代表人物战国时代孟子反对一切战争以“仁政”治国使自然资源可持续利用荀子代表人物战国时代荀子人认识自然规律，认为必须按照自然规律工作道家老子创始人春秋末年道德经一切对立，对立双方互相转化主张柔克刚庄子代表人物战国时代庄子治国必须服从其自然墨家墨子创始人战国时代墨子主张“兼爱”，反对侵略战争主张“非攻击”，支持正义战争法家韩非代表人物战国时代韩非子主张改革提倡法治建议建立君主专制中央集权的封建国家兵家孙武兵家祖先春秋时代孙子兵法知己知彼，百战不殆。孙膑代表人物战国时代孙膑兵法反对空论仁义，提出“因为胜利而坚立，所以要穿天下服。”四、符合标准的评价(我符合标准很愉快)故宫的石版上写着“正仁和”，其中“仁”的思想来源于( )a .道家b .儒家c .法家d .墨家2、孟子认为“斧斤时进山林，木材不能用”。 他的见解是正确的a .依靠山吃山，依靠水吃水b .发展林业c .减少对自然环境的污染d .应合理开发自然资源3、战国时代出现百家争鸣局面的主要原因是()a .战国时代，各国竞争改革，社会发生了急剧变化b .有文化知识的出租车到处游说，形成不同学派c .诸子百家相互驳斥，相互影响d .铁器和牛耕技术的应用和推广4、以下几点主张，哪一个是老子的思想()a .历史向前发展，后代总胜过前一代b .主张“春秋无意义战”c .各种事物有对立面，对立的双方可以相互转化d .提出“仁”学说战国时代诸子百家，其主张对当时的封建统治者最有用的是a .儒家b .道家c .墨家d .法家6“认识他的人，百战不殆”是哪位军事家的名言()a .庞涓b .孙武c .汉非d .孙膑7、在下列主张中，最能体现“可持续发展”思想的是( )a .福西，祸