第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）.ppt_第1页
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,课题3二氧化碳和一氧化碳,二氧化碳的性质淮南市龙湖中学汪雪梅,先停下好奇的手!请在老师指点下使用我们,摸透我们的脾气后,你会用我们获得很多知识噢!,仪器的话,温馨提示:,猜一猜:它是谁?,农民伯伯说它是“植物粮食”消防官兵赞美它是“灭火先锋”建筑师们称它为“粉刷匠”环境学家却指责它是造成全球变暖的“罪魁祸首”,一、二氧化碳的性质,1、二氧化碳的物理性质：,无色,无味,气体,CO2空气,能溶于水：,1.977g/L1.293g/L(标准状况),（通常状况）,无色液体,雪花状固体,干冰,加压降温,降温,压缩,101KPa-78.5C0,升华,CO2气体,干冰为二氧化碳固体，易升华,、二氧化碳的化学性质,、蜡烛熄灭说明什么问题？,、为什么下层蜡烛先熄灭？,进入久未开启的菜窖前该怎么做?,做灯火实验,分组探究实验:,步骤：（）将两朵紫色石蕊纸花用水喷湿，观察纸花是否变红；（）将其中一朵伸入盛CO2集气瓶中（）将两朵纸花作对比。,、两组：探究CO2与Ca(OH)2溶液的反应步骤：小心地向小烧杯中倒入澄清石灰水用吸管向其中吹气，观察现象。,1、3两组：探究CO2与H2O的反应,纸花不变红,纸花变红,CO2不能使紫色石蕊变红,水也不能使紫色石蕊变红,CO2与水作用后能使紫色石蕊变红,纸花不变红,酸溶液能使紫色石蕊变红,纸花变红,结论：CO2与水作用后生成了酸，酸使石蕊变红！,仔细观察从二氧化碳中拿出的纸花，还是红色吗？如果是，请小心地在酒精灯火焰周围烘烤，会怎样？,从实验中你能得到什么结论？,思考：通过本节课的学习，你能设计一个简单实验来揭开“屠狗妖”之谜吗？,学完本节后你应该知道CO2,化学性质,通常不燃烧也不支持燃烧不能供给呼吸能与水反应成碳酸能与石灰水反应,物理性质,通常为无色无味气体密度大于空气能溶于水,利（用途）,弊（害处）,？,？,决定,请你解决,课堂实践：,目前市场上销售的饮料，大多都是碳酸饮料，请你运用所学的知识探究一下打开瓶盖后,冒出的气体是否为二氧化碳?,1、性质决定用途，结合本节内容和相关资料，写篇关于二氧化碳“功与过”的小论文。2、请你设计小实验：（）从生活中寻找二氧化碳参考材料：（碳酸型饮料、针筒、一次性吊水瓶、天然大理石碎片或贝壳、纯
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