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自考企业管理论文提纲范文自考企业管理论文提纲格式模板 中文摘要 第一章 概述 第二章 信息系统安全概述 2-1 信息系统安全的概念 2-1-1 世界范围内日益严重的安全问题 2-1-2 计算机信息系统安全的概念 2-2 信息安全的重要性 2-3 安全体系结构 2-3-1 安全策略的概念 2-3-2 安全体系结构 2-4 风险分析 2-5 信息安全技术研究的热点、现状与趋势 第三章 天津考试院信息系统概述 3-1 招生录取系统 3-2 高等教育自学考试系统 3-2-1 系统概述 3-2-2 项目事件流转 3-2-3 数据集中管理 3-2-4 “一站式”管理和服务 3-2-5 电子支付 第四章 系统安全需求分析及风险分析 4-1 系统安全的重要性 4-2 物理安全 4-3 网络安全 4-4 数据安全 4-5 电子支付安全 第五章 防范风险及安全模式设计 5-1 防范风险 5-1-1 确定资产 5-1-2 确定弱点 5-1-3 防范风险分析 5-2 安全防范措施 5-2-1 物理安全 5-2-2 网络安全 5-2-3 数据安全 5-2-4 管理安全 结束语 _ 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景 1-1-1 国内外研究现状 1-1-2 研究意义 1-2 本文的研究内容及安排 第二章 服务管理及服务的相关理论 2-1 服务管理综述 2-2 服务的相关理论综述 2-2-1 服务的概念与特征 2-2-2 服务分类 2-2-3 信息服务及其特点 2-2-4 服务质量 2-3 应用服务管理方法提高自考考生服务质量 第三章 系统开发相关技术介绍 3-1 三层体系架构 3-2 系统开发相关技术介绍 3-2-1 系统开发模式的选择 3-2-2 ASP-NET 技术和-NET Framework 的体系架构 第四章 面向考生的自考服务体系设计 4-1 需求分析过程 4-2 总体目标 4-3 系统需求分析 4-3-1 原有系统功能结构 4-3-2 原有系统考生服务改进需求分析 4-3-3 新功能服务需求分析 4-4 构建面向考生的自考服务体系 4-4-1 考生自考服务系统服务功能设计 4-4-2 系统外考生服务支持 第五章 面向考生的自考服务体系的实现 5-1 天津市招生教育考试院 5-2 自考用户和单位关系 5-3 天津市自学考试基本现状分析 5-3-1 自学考试业务流程分析 5-3-2 服务构成分析 5-3-3 信息化分析 5-4 系统开发过程 5-4-1 系统开发原则 5-4-2 系统开发过程 5-5 系统实施效果 第六章 总结与展望 6-1 总结 6-2 展望 _ 发表论文和参加科研情况说明 中文摘要 第一章 绪论 1-1 问题的提出 1-1-1 中国高等教育自学考试制度具有鲜明的特点及启迪性 1-1-2 自学考试在中国高等教育中占据了重要的位置 1-1-3 自考质量问题已引起教育主管部门及领导的高度重视 1-2 中国高等教育自学考试研究现状 1-3 本文的研究意义 1-4 本文的研究思路与方法 1-4-1 研究思路 1-4-2 研究方法 第二章 中国高等教育自学考试概述 2-1 中国高等教育自学考试的概念、性质、特点及作用 2-1-1 自学考试的概念 2-1-2 自学考试的性质 2-1-3 自学考试的特点 2-1-4 自学考试的作用 2-2 中国高等教育自学考试的发展历程 2-2-1 酝酿形成阶段 2-2-2 试点推广阶段 2-2-3 快速发展阶段 2-3 中国高等教育自学考试与其他教育形式的比较 2-3-1 自学考试与普通高等教育的比较与启示 2-3-2 自学考试与成人高等教育的比较与启示 第三章 中国高等教育自学考试质量保障体系的理论阐释 3-1 质量及自学考试质量的界定 3-1-1 质量及高等教育质量的含义 3-1-2 自学考试质量的含义 3-1-3 自学考试质量的特征 3-2 中国高等教育自学考试质量保障体系的概念界定 3-2-1 保障 3-2-2 质量保障体系 3-2-3 中国高等教育自学考试质量保障体系 3-3 中国高等教育自学考试质量保障方面存在的问题 第四章 部分发达国家开放教育质量保障体系及其 _自学考试的启示 4-1 韩国开放式教育质量保障体系构建的启示 4-1-1 韩国学士学位自学考试和学分库制度简介 4-1-2 韩国学士学位自学考试质量保障体系 4-1-3 学分库质量保障体系 4-2 英国开放大学质量保障体系构建的启示 4-2-1 英国开放大学简介 4-2-2 英国开放大学质量保障体系 4-3 美国社区学院质量保障体系构建的启示 4-3-1 美国社区学院简介 4-3-2 美国社区学院质量保障体系 4-4 部分发达国家开放式教育质量保障体系的启示 第五章 中国高等教育自学考试质量保障体系的构建 5-1 高等教育自学考试质量保障体系的原则及意义 5-1-1 高等教育自学考试质量保障体系的基本原则 5-1-2 中国高等教育自学考试质量保障体系构建的意义 5-2 高等教育自学考试质量保障体系的外部构建 5-2-1 政府对自学考试教育质量的宏观调控 5-2-2 市场对自学考试教育质量的监控 5-2-3 教育评估*机构的介入 5-3 高等教育自学考试质量保障体系的内部构建 5-3-1 输入保障 5-3-2 过程保障 5-3-3 输出保障 5-4 提高高等教育自学考试质量的若干建议 5-4-1 宏观层面“四坚持” 5-4-2 确保质量“五个一” 5-4-3 基础平台“四建设” _ 中文摘要 第一章 绪论 一、 研究缘起 二、 研究意义 （一） 理论意义 （二） 实践意义 三、 研究目的 四、 文献综述 （一） 关于高校自考助学的研究 （二） 关于高校学生满意度的研究 五、 理论基础 （一） 顾客满意度理论 （二） 学生满意度理论 六、 核心概念界定 （一） 高等教育自学考试 （二） 高等教育自学考试社会助学 (三）高校自考助学 （四） 高校自考助学教师 （五） 高校自考助学教师教学 （六） 高校自考助学生对教师教学满意度 第二章 研究设计 一、 研究问题 二、 研究对象 三、 研究思路 四、 研究方法 五、 研究工具 （一） 问卷编制 （二） 问卷项目分析 六、 数据的收集与 第三章 研究分析 一、 高校自考助学生对教师教学满意度的描述性分析 （一） 高校自考助学生对教师教学总体满意度 （二） 高校自考助学生对教师教学技能的满意度 （三） 高校自考助学生对教师执教素养的满意度 （四） 高校自考助学生对教师教学组织管理的满意度 二、 高校自考助学生对教师教学满意的差异性分析 （一） 不同性别的高校自考助学生对教师教学满意度差异比较 （二） 是否是独生的高校自考助学生对教师教学满意度差异比较 （三） 不同学科的高校自考助学生对教师教学满意度差异比较 （四） 不同年级的高校自考助学生对教师教学满意度差异比较 （五） 不同学历背景的高校自考助学生对教师教学满意度差异比较 （六） 有无工作经历的高校自考助学生对教师教学满意度差异比较 （七） 不同生源地的高校自考助学生对教师教学满意度差异比较 三、 高校自考助学教师教学总体满意度与三个因子之间的相关检验 第四章 研究结果及建议对策 一、