人教版小学美术二年级上册全册教案

。第1课流动的颜色教学目标：1.要知道第三种颜色会在两种颜色混合后产生。2、根据吹制图片的效果，想象并添加一幅完整的图片。3、培养学生的想象力和抽象思维能力。教学的重点和难点：1.让学生在观察两种颜色相互渗透的过程中感受颜色变化的美。2、培养学生的实践能力和观察能力。3、根据吹制图片的效果巧妙地添加图片。教学时间：2小时课前准备：老师准备了几个样品，还有水彩颜料、画纸、稻草、毛笔和调色板。教学过程：(1级)首先，进口阶段：1.请让一个同学和老师玩一个游戏。老师有三种颜色：红色、黄色和蓝色。他们每个人都在画纸上滴下一种颜色，然后用吸管吹它，混合并渗透颜料。让全班观察两种颜色相互渗透的变化过程，并讨论小组中的变化。2.请两个学生上台来玩另一个游戏。小组讨论完变化后，在课堂上谈论它们。3.老师总结：这两种流动的颜色在相互混合和渗透的过程中不断变化。今天，让我们一起来看看这个奇妙的变化。4、揭示主题：流动的颜色二、课堂教学：1.老师演示了颜色调整：用水蘸刷子，把它放在调色板上，然后把颜料蘸在调色板上，混合均匀。当刷子蘸上油漆时，水是满的，不会滴下来。2.老师演示了混合和渗透颜色的方法：倾斜图片，直接用嘴吹，用吸管吹等。3.老师问：除了这些方法，你认为还有其他方法让颜色流动吗？(请学生分组讨论，申请并尝试家庭作业。)4.强调在作业游戏过程中要注意观察色彩融合和渗透的奇妙变化。5.老师帮助学生总结和演示句子表达。老师示范：我用这种方法把颜色和颜色混合起来。我看到了：3.分配课堂作业：1、将水粉颜料混合。2.使用各种方法使颜色相互流动，观察颜色融合时的奇妙变化，并分组交流观察到的变化。3.一对一。哪一组有更多的色彩流动方法？告诉我观察到的颜色变化。四、学生练习：学生们以小组为单位玩家庭作业游戏，老师给他们导游。V.摘要：每个小组展示自己的作品，解释使用的方法和观察到的情况。(2级)一、教学组织学生欣赏教材作品，并进行讨论和交流。1.分组讨论和交流。这些作品是怎么画的？(在吹制图片的基础上添加图片。)这些画和以前的画有什么不同？(更抽象)二、课堂教学：1.让学生拿出最后一节课的作业，并与课本内容进行比较。自由讨论：找出作业的绘画方法和要点，并在讨论和交流中确定学习任务。2.展示教学模式，并带着欣赏的眼光复习作文知识：(1)要有主题、情节。(2)画面应该饱满丰富。三、家庭作业：1.根据上节课的吹气和绘画效果，想象并添加图片。2.互相比较一下，他们的画添加得既巧妙又漂亮。学生练习：学生做作业，老师巡视指导，及时指导和纠正。V.总结：学生展示他们的作品，老师和学生评论每一个作品的巧妙添加。六、板书设计流动的颜色色彩流动=抽象美技能和想法第二课染色游戏I .教学目标1.让学生感受浸染和点染在实际操作中的变化和韵味；2.了解折纸浸染和点染的制作方法和步骤；3.培养学生丰富的想象力和感受美的能力；二，教学的重点不同的折叠和染色方法，配色和染色方法。三、教学难点激发学生的表现和创造力。四、教学准备多媒体、投影仪、宣纸、彩色墨水、音乐。五、教学过程(1)引领话题的激情今天，老师带了一条漂亮的围巾来看看有什么特别的。2.是的，这是一条扎染围巾。导致“扎染”老师：扎染是我国传统的手工染色工艺。起初，人们不小心染了纸的一部分，非常不高兴。后来，当他们发现染过的纸非常漂亮时，他们开始试验各种染纸的方法。在实验中，人们发明了扎染。3.课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。老师：扎染被广泛使用。扎染也用于衣服、裙子、桌布等。4.今天让我们学习一个类似扎染染色纸的图形表示。(2)新的教学补助金：1.工具介绍实验：我想先邀请两个学生做一个实验。我会照我说的做。(学生)在两张不同的纸上涂上颜料，观察变化。让我们看看，为什么同样的方法没有产生同样的效果？(找一个学生)过来感受一下。你知道为什么吗？原因在于纸张的不同。这是宣纸，另一张是普通纸。所以不是所有的纸都能被染色，只有一些吸收力强的纸才能被染色。因为纸是要染色的，颜色当然是不可缺少的。我们使用的彩色墨水方便，染色后颜色鲜艳。2.观察作品的设计，找出规则。(1)欣赏成品染色纸老师：这些染色的纸样很复杂，颜色鲜艳，设计漂亮，但是制作起来很简单。只要你掌握了它们的特性，它们就很容易被染色。(2)作品上的图案有什么特点？它们都是按照一定的规则排列的。如何定期安排它们？(3)学生演讲：先折后染3.分析纸张染色过程的步骤(1)步骤公式：查看纸张如何折叠，颜色如何染色，以及作品是否美观。(2)看看纸是如何折叠的，并学习如何折叠A.取出一张事先折叠好的米字格纸，打开它，让学生观察它是什么形状，然后演示米字格折叠法(双重折叠、三重折叠、对角折叠)，并展示折叠法的示意图。B.是的。现在我们折叠的米字格是染色纸中最常见的折叠方法。此外，还有田字格法、辐射法、折扇法、任意法、纸捏法、卷云法等。你可以想到其他的折叠方法。(投影仪演示折叠纸的几种方法)在学生折纸的过程中，充分发挥他们的创造力，进一步调动学生寻求差异和创新的积极性。(3)第二，学习如何染颜色。老师将展示折叠好的纸，并让学生观察。染色入门：浸染：将折叠好的宣纸浸入不同方向的不同颜色墨水中。点染法：将毛笔蘸上彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然就会被染色。注意颜色的搭配，从浅到深。对比色与和谐色在图像中的应用C.注意在每张纸上留下一些没有染色的小区域形成空白，这将使图片看起来更好。(4)第三，不管作品是否美丽，欣赏染纸作品。(4)学生作业看到这些美丽的染色纸，许多学生已经屈服于它，并想尝试自己。老师稍后将举办一个纸染展，但是这里纸染不多，你愿意帮忙吗？要求：1。尝试不同的折叠方法和打印方法2.使用多种颜色来丰富图片。五)师游辅导1.播放音乐，染纸作品循环播放2.当学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小和颜色的搭配。(6)作业评估1.家庭作业展示：将完成的家庭作业贴在窗户玻璃上。2.首先，学生自我评价，然后互相评价。最后，教师评论并鼓励学生创作更多更好的作品。(7)课后拓展1.男孩和女孩们，这些染色纸的艺术是惊人的。它能染出如此美丽的作品。在这里吗？它们还有其他用途吗？老师：是的，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，我们就会发现很多用处。2.课后作业：尝试使用其他折叠方法和纸张染色方法进行纸张染色创作摘要同学们，凭借我们的想象力和灵巧的双手，普通的材料已经成为如此精美的作品。美丽在我们手中。我相信你一定能染出越来越多美丽的作品。让我们美化生活，用我们的双手装扮世界！黑板设计染色游戏抽象的比喻技巧第3课装饰你的名字教学目标：1、对美术的初步了解。2.能用综合材料画或写自己的名字。3.培养学生敢于想象和创造的精神。教学的重点和难点：1.设计一个有自己特色的名字。2.试着用各种材料来装饰这个名字。教学时间：2小时课前准备：各种美术作品、画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：(1级)首先，新班级的引入：1.老师展示了一些明星和歌手龙飞飞冯的艺术签名。让学生谈论他们的观点和感受。健康：我不知道名字是什么，它有自己的特点。老师：告诉学生设计一个有自己特色的名字。首先，让别人清楚地看到和认出你的名字。它可以让学生对明星的艺术签名发表一些评论。2.给我看主题：flash名称二、发展阶段：1.学生名字的特殊含义是什么？你为什么选择这个名字？你觉得你的名字怎么样？2.学生看课本上的图片，说出他们的名字。如果你做了，你会怎么想？3.教师展示一些自由、夸张和扭曲的艺术品给学生欣赏。4.老师选择班上任何一个学生的名字进行设计演示。学生们帮助老师想出主意并共同设计名字。5.设计方法：(1)笔画双钩法，颜色在背面。(2)笔画被真实物体代替。(3)部首实义，物理替代法(4)给你的名字加上背景或花边装饰。6.学生们想：你打算做什么材料，你打算做什么方法(绘画、剪切和粘贴、撕拉和粘贴)。7.作业要求：构图完整，形式多样，色彩鲜艳。三、学生作业，教师巡回辅导，及时点评作业。四、课后拓展：制作一张特殊的胸卡，用固体材料(如树叶、布、泡沫等)拼贴。)让你的名字站起来。(2级)一、教学组织二、课堂教学：1.让学生拿出最后一节课的作业，并与课本内容进行比较。自由讨论：找出名称设计更改的关键步骤，并在讨论和交流中定义学习任务。2.展示教学模式，并带着欣赏的眼光复习知识：(1)笔画双钩法，颜色在背面。(2)笔画被真实物体代替。(3)部首实义，物理替代法。(4)给你的名字加上背景或花边装饰。3.欣赏替代模型。学生在老师的指导下总结创新方法(生产方法):金色材料(如彩色碎纸、闪光胶、金色鳞片、泡沫等)的应用。)首先在姓名笔画上双击，画出姓名的轮廓，然后在轮廓上涂上胶水，最后将这些材料均匀地涂在上面，垫上一张干净的纸，轻轻按压，然后将纸竖起，抖掉未粘上的部分，这样就完成了姓名。三、家庭作业：1.根据上节课学到的设计方法，用新学到的生产方法想象和思考创造。2、比较，谁做的设计精致、新颖。学生练习：学生做作业，老师巡视指导，及时指导和纠正。V.小结：学生展示他们的作品，老师和学生评论每件作品的艺术设计和制作。黑板设计装饰自己的名字寓意象形装饰法第四课彩色泥浆世界更快乐教学目标：1、引导学生用橡皮泥展示生活中的事物。2.在创作过程中强调团结合作的精神。3、培养学生动手动脑的能力。教学的重点和难点：1.学习如何制作橡皮泥及其应用。2.学习橡皮泥的配色。教学时间：1小时教学过程：一、指导阶段1.作品展览老师展示了“橡皮泥妹妹”的作品，启发并询问学生，并介绍了新的第课“有趣的彩色粘土”。老师：“这个小妹妹是用什么材料做的？”健康：“由橡皮泥制成。”2.激发兴趣老师：同学们，这个“小妹妹”是老师用丰富多彩的橡皮泥特制的。老师邀请她，不仅是为了让你欣赏橡皮泥妹妹的美丽，也是为了看看你对橡皮泥的制作了解多少，以及像橡皮泥妹妹一样粘贴的图片是否美丽。她将教每个人一种制作橡皮泥的新方法橡皮泥贴纸。橡皮泥妹妹稍后也会对奖项发表评论，同学们，你们怎么看？二、发展阶段1、欣赏模型老师：在我们学习制作橡皮泥贴纸之前，让我们欣赏一些贴纸。根据课本进行演示，引导学生讨论和欣赏。让学生了解橡皮泥贴纸的材料特性，让学生从构图、色彩、形状和内容上了解每幅画的特点。引导学生进行讨论和发言，让学生了解贴膏药的各种技巧，如压、切、戳，以及如何用配色使贴膏药更丰富、更美观。2.教师演示并解释制作贴纸的步骤：老师在演示时解释了橡皮泥贴纸小帆船，并总结了贴纸的步骤：(1)橡皮泥贴纸的构图设计(以向日葵为例，指出构图要考虑画面的排列和作品的大小。)(2)橡皮泥贴纸的配色。(3)橡皮泥贴纸的造型设计。三。分配学生的作业让学生用橡皮泥贴纸的形式做一件他们喜欢的作品。四、教师巡回指导，主要是提示橡皮泥制作技巧和配色，并提醒和帮助学生丰富作业内容。五、作业鉴定教师组织学生和橡皮泥姐妹一起欣赏和评价作业。你认为哪个作品更好？为什么？告诉我这些作品的优点和缺点。提高学生的审美能力。六.教师概述学生们学习了一种制作橡皮泥的新方法，制作了许多精美的橡皮泥作品。实际上，制造橡皮泥的方法不仅仅是这些。平时，你可以自己制作并探索它。你会认为橡皮泥制作是一个非常美妙的世界。七、收拾一下安排学生清理教室，美化环境。黑板设计有色泥浆的世界要快乐得多。类型、技能、想法第五课美妙的电话教学目标：1、引导学生用泥、纸盒等材料设计制作电话或手机，体验材料之美。2.通过欣赏相关材料，激发学生运用夸张、变形、重组等方法制作不同的电话。教学的重点和难点：1.设计方法。2.拓展思维。教学时间：2小时教学过程：(1级)一、教学组织导入主题实验游戏：从自然课中拿出纸杯和线电话，让学生表演并打电话。揭示主题：你好，你好第二，新课程教学1.设计原则通过图片材料介绍电话的相关知识；欣赏一些电话的