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文档简介

小班第一个学期，楷楷是我们班管理较吃力的一个小朋友。通过与家长的交流，我也感觉到了楷楷身上存在着很多的小问题。奶奶的过于宠溺，导致大大小小事情都包办代替完成，所以楷楷在小班的众多幼儿中，生活自理能力相当薄弱的一位小朋友。其期间，刚开学还因楷楷不适应和同伴的生活与学习，我在安抚、协调楷楷时还被他咬了好几次。因此，在第一学期在这位小朋友身上我也花了较多电费心思去关注、辅助家长改变他。,吃点心的楷楷，每次都是小心翼翼地抢去并马上塞进自己的嘴巴里，一次我记录幼儿每月特殊情况时，拍下了这一幕，想与家长沟通，不去顾及楷楷在园、在家的身心成长不太称职，却不知如何向家长开口。想要与家长达到家园共育，还需对楷楷有深入的了解，并且在与其它教师沟通后，具体与家长进行一次交流。楷楷的成长发育在我们成人以及其他方式的干扰下，还有很大的发展空间。,一次在集体活动中，楷楷一个人抱着自己的小凳子睡着了，我怎么叫也叫不醒，后来抱在身上等他醒来。楷楷幼儿园生活中表现出很多的奇怪的现象，让我在这一年下乡的支教里，碰到了很多让我措手不及的事情，也让我学习成长了很多。,Djfgkjxnv进入小班下半学期，楷楷小朋友已经能尝试自己动手穿衣、穿鞋，虽然还不能分清左右，但是相比于上半学期，楷楷已经进步了很多。,2016学年第一学期期末评语,楷楷，小班第一学期悄然结束，老师发现你变得能干了，对老师有礼貌，吃饭、午睡、穿脱衣服都不要老师帮忙了，自理能力强了。有时还能帮助别人，整理玩具，收拾图书。你的画画和写数字都有了很大的进步。老师希望你以后做事情更加的细心一些，上课认真一些，能大胆的举手发言，能积极参加各项活动。让自己变
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