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文档简介

第四章三角形，第三节：探索三角形等价的条件(3)。义务教育课程标准实验教科书，北京师范大学出版社，七年级，第二卷。熊达和熊二在森林里拿着两块三角形玻璃，不小心掉进了光头强的陷阱，打碎了两块玻璃。熊达和熊二拿起碎片，去商店匹配玻璃。哪一块可以和原来的三角形玻璃相配？什么？你能随身带哪块三角形玻璃？第四章三角形，第三节：探索三角形等价的条件(3)，义务教育课程标准实验教材，北京师范大学出版社，第7卷，(1)根据图中给出的条件在纸板上画出这个三角形；(请标出相应的数据)(2)用剪刀沿着画出的三角形的三条边剪下三角形；(小心操作，注意安全)(3)分组交流，相互比较。你的三角形和你搭档的三角形能完全重合吗？(4)小组讨论和总结。碎片3能和以前的三角形玻璃匹配吗？(1)根据图中给出的条件在纸板上画出这个三角形。(请标出相应的数据)(2)用剪刀沿着画出的三角形的三条边剪下三角形；(小心操作，注意安全)(3)分组交流，相互比较。你的三角形和你搭档的三角形能完全重合吗？活动内容，活动2，条件3:两边及其夹角分别对应两个相等的三角形的同余，缩写为“边”或“SAS”，a，b，c，完全重合，课本第103页，两边及其夹角，带碎片3能和以前的三角玻璃匹配吗？途中，熊儿将碎片3带到商店，但不小心将碎片3的一部分完全打碎(无法复原)。现在只有片段5(如图所示)。他还能只带一个碎片去商店，然后用同样的三角形玻璃匹配它吗？我对一边的长度是6.5厘米这一事实并不感到惊讶。现在，你能配一个和以前一样长的三角形玻璃吗？活动3:以小组为单位，开始探索和实践，得出结论。结论：两条边相等、一组等边的对角相等的三角形不一定是全等的。我不能判断两个三角形在边和角上的一致性。1.找出问题中全等的三角形。答：美国广播公司 EFD (SAS)，C、A、B、40、40、D、E、F、8厘米、10厘米、10厘米、8厘米。答：基础知识综合能力分析(SAS)，(2)，D，C，A，B，5厘米，5厘米。小明做了一个如图所示的风筝。他知道EDH=FDH，ED=FD。小明说：EH=FH可以不用测量就知道。你同意他吗？为什么？请加一个条件使 ABD ACE，B，C，D，E，A，summary，三角形同余判定条件，侧边(SSS)，角边(ASA)，角边(SAS)，特别注意：侧边不能判定两个三角形的同余，角边(AAS)，运算，练习4.8知识和技能1数学理解2问题解决3和4(教科书，第104页)，
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