高中数学新课程培训心得体会

高中数学新课的体会持续下雨，无法停止我们训练的步伐，在烈日下，燃起了我们训练的热情。 幸运地成为第一批训练学生，带着困惑和喜悦，想参加10天的紧张和认真的数学新课程训练，得到了很多好处。首先，通过训练掌握了新课程的内容。通过学习，清楚地认识到高中数学新课的内容是由哪个模块构成的，各模块是由哪个知识点构成的，各知识点之间有什么样的联系和差异。 关于必修课，必须深入讲课。 有些选修课的内容要根据学校和学生的具体情况而定。看了视频讲座，听专家的说明，进一步理解了新课和传统教材的内容的差异，掌握了新课的增减内容和知识分布，明确了新课在说明时应该掌握的深度和广度，对新课不紧张，变得不茫然。新课程改革不仅是教育内容的改革，也是教育理念、教育方法的改革，所以必须从思想上认识到改革的重要性和必要性。 知识的更新和深化为社会提供更好的服务，不变的教材和教法不能适应社会的发展和需要。其次，通过训练掌握了新课程的灵魂。传统的数学教育以传授知识、提高技能为主，新课程以人为主，使学生得到更好的发展、持续的发展和终身的发展。 为了学习大众数学、学习有用的数学、学习数学文化，新课程重视以数学内容为载体，培养学生的数学素养。新课程在介绍数学史的基础上巧妙地结合数学知识与生活。 众所周知，数学是从生活中诞生并服务于生活，它不是孤立在书本上，而是与生活密切相关。 因此，在教学中多采用生活化和情景化的场面，使学生觉得学习数学不抽象，在我们身边积极参与学习，激发学生对数学的学习兴趣，兴趣是最好的老师，培养学生的数学素养，为挖掘学生的数学潜力奠定坚实的基础。最后，通过网络交流取得了丰富的教学经验。通过网上一些老师具体的课例学习、专家的经典分析，我充分认识到教育不是传授知识，而是教学生学习，即“喂鱼比喂鱼好”。 教师应该教学生如何深入突破教材的重要难点，通过数学思维通道，掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养。分析新课程的高考问题，表明新的高考越来越倾向于“重视基础，意识到能力”。 “重视基础”意味着从最基本的知识出发。 从近年的高考问题中，大部分问题都很容易发现，追求根本原因，在教科书中能找到其“根”。 所谓“能力立意”，问题不是单纯的积累基础知识，而是巧妙的组装，这种组装给人一种主题新颖、陌生的感觉。 “重视基础，意识能力”不仅需要高等学校选拔人才，还需要充实未来各种工作，研究和解决生活和社会问题。 因此，优秀的教师必须通过把握课程教育来实现以下两个目标。 另一方面，通过我们的日常教育，可以有效地帮助学生提高学习成绩，进理想的大学深入学习，同时从根本上提高学生的综合素质，为未来可持续发展奠定基础。 新教材的安排和设计充分体现了编辑的良好苦心。 作为教师，要通过自己和集体的创造，为我们的学生和社会提供更好的服务。也就是说，通过这次的训练，不仅开阔了我的视野，对高中数学的新课程也有了深刻的认识和理解，肯定对今后的教育活动产生了积极而深刻的影响。 通过训练，我感到肩负的历史使命，积极投身于新课程改革的发展，成为新课程实施的先导