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歌剧赏析论文提纲范文歌剧赏析论文提纲格式模板 摘要 引言 一、选题的依据与意义 二、相关论题的研究现状概述 第一章 作曲家威尔第生平与创作概述 第二章 法斯塔夫人物与剧情介绍 第一节 背景的介绍 第二节 剧情的介绍 第三章 咏叹调是梦，还是现实？赏析与演唱难点 第一节 二重唱 第二节 赏析 第三节 （是梦还是现实）格式的魅力与其独特性 结语 中文摘要 绪论 第一节 音乐评论的定义 第二节 杨燕迪的歌剧评论 第三节 杨燕迪歌剧评论的研究现状 第一章 杨燕迪及其歌剧评论概述 第一节 杨燕迪简介 第二节 杨燕迪歌剧评论概述 一、 关于歌剧推介的鉴赏性评论 二、 关于现场演出的鉴赏性评论 三、 关于经典作品的鉴赏性评论 四、 关于歌剧创作者的人物评论 五、 关于歌剧理论的学术性评论 第二章 杨燕迪歌剧评论的内在思想与外部形态 第一节 杨燕迪歌剧评论的内在思想 一、 何谓“立意” 二、 “立意”的实现 三、 “立意”的优势 第二节 杨燕迪歌剧评论的外部形态 一、 何谓“外部形态” 二、 “外部形态”的呈现方式 三、 “外部形态”的具体操作 四、 歌剧评论的“外部形态” 第三章 杨燕迪歌剧评论的主要特点 第一节 深厚全面的理论依据 一、 评论文本中的历史学眼光 二、 评论文本体现阐释学方法 第二节 鲜明独特的形态特点 一、 文学修辞的驾驭 二、 专普结合的思路 三、 人文情怀的关照 第三节 杨燕迪歌剧评论的影响 结论 _ 后记 中文摘要 英文摘要 序言 第一章 中国传统音乐的几种概念界定及传承现状 第一节 中国音乐、民族音乐和中国传统音乐的概念界定 第二节 关于中国传统音乐的概念界定的其他几种较具代表性的观点 第三节 关于中国传统音乐的几种分类 第四节 中国传统音乐的传承现状 第二章 中国传统音乐在安徽省16 所普通高校教育现状的调查与分析 第一节 中国传统音乐在普通高校的教育现状 一、普通高校艺术教育的开展情况 二、传统音乐教育在普通高校艺术教育中的重要地位和作用 三、中国传统音乐在普通高校的教育现状 第二节 对安徽省16 所普通高校的大学生 _传统音乐认知状况的调查与分析 一、 _传统音乐的了解状况及其途径 二、 _传统音乐的态度 三、对高校传统音乐课堂教学的态度 第三章 对16 所普通高校的音乐欣赏教学大纲的比较分析 第一节 高校音乐课程设置和课程教学大纲的基本情况 一、课程设置情况 二、教学大纲和教材情况 第二节 同一性及差异性分析 一、同一性 二、差异性 第三节 核心问题分析 一、在课程设置、教学大纲、教材建设问题上的存在的不足 二、在课堂教学吸引力和创新上存在的不足 三、在新兴资源的发掘与利用上存在的不足 四、校园文化建设 _传统音乐教育的支持上存在的不足 五、在提升大学生对传统音乐文化传承的意识教育上存在不足 第四章 在普通高校音乐教育中加强中国传统音乐教育的建设性构想与建议 第一节 观念认同、价值认同和和情感认同 一、音乐文化观念认同 二、音乐文化价值认同 三、音乐文化情感认同 第二节 普通高校音乐课教学大纲设想 一、从教学管理和课程设置上实现传统音乐文化的传承和创新 二、从教学内容上实现传统音乐文化的传承和创新 三、从教学方式上实现传统音乐文化的传承和创新 第三节 教学观念与方法的建议 一、更新传统音乐教学观念 二、教学方法的建议 第五章 结语 _ 1：在安徽省普通高校中开展中国传统音乐教育现状调查的问卷 2：部分高校音乐教学大纲 作者简介（包括论文和成果清单） 论文摘要 绪论 第一章 莫扎特与其歌剧创作的背景 第一节 莫扎特的家庭环境 一、 家庭成员及音乐环境 二、 启蒙主义精神的体现 第二节 社会环境 第三节 歌剧音乐作品与其创作思想 一、 歌剧作品及创作历程 二、 自由独特的创作观念 第二章 歌剧费加罗的婚礼中的启蒙主义思想 第一节 剧本创作中启蒙主义思想的体现 一、 原剧本作者博马舍 二、 罗伦佐达彭特、莫扎特与费加罗的婚礼 第二节 歌剧中理性主义思想的体现 一、 理性主义 二、 剧中理性主义和解的体现 第三节 歌剧中自由思想的体现 一、 序曲的创作 二、 歌剧的整体布局 三、 角色声部的选择与歌曲的写作 第四节 歌剧中平等思想的体现 一、 主仆之间平等思想的体现 二、 性别角色之间的平等思想 第五节 歌剧中仁爱思想的体现 第三章 莫扎特歌剧的影响 第一节 歌剧费加罗首次公演的紧张气氛及效果 一、 首次公演的紧张气氛及效果 二、 演出后观众的评论 第二节 莫扎