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文档简介

线条和颜色的组合包括、颜色、色彩、三要素、色相、亮度、纯度、彩度、彩度、彩度、彩度、彩度、彩度、饱和度、彩度、彩度、彩度、彩度、彩度、彩度、彩度、彩度、彩度、彩度、彩度、彩度、彩度、彩度。 有黑白灰的区别。 相同色调的亮度关系的对比： (从亮度低的一方向亮度高的一方依次排列)，不同色调的亮度关系的对比： (从亮度低的一方向亮度高的一方依次排列)，纯度即颜色的纯度。 饱和度越高，饱和度越低，颜色越暗，混杂的颜色越多，颜色的饱和度越低。 色三要素：色调亮度纯度、温调冷调、类似色对比色、(三)线-美1、细微写生培养观察能力“观察才能比创造才能少”左拉。 心理学认为良好的观察能力是在实践中通过训练获得的。 绘画能力的高低取决于观察能力水平的高低。 写生是培养观察力、表现力的最好方法。 摹本也可以提高表现形式、观察力，但摹本和写生的最大区别是练习磨练个性，写生是主张个性的创造。 初学写生，教师不要急于教画，老师的示范也不太有用，重要的是要看什么，看清事物的基本特征。 写生线描，2，培养创造性写生美的能力“美术教育的基本目标之一是，通过发展孩子使用自己的技术创作作品的能力，也可以不使用别人决定的模式和方法”罗恩菲德(创造与心智的成长 )，因此称为“创造性写生” 写生和创造似乎是矛盾的，其实并不矛盾。 写生是真实地描绘客观事物的美术法，但是在实际的绘画写生过程中，通过有意识地增加、减少、夸大、缩小场面的位置，使作品具有美感和表现力。 用直观的感知进行写生，不仅能让他们顺利地度过绘画困难的时期，还能充分发展潜力，大大地发挥他们的主观能动性，迅速提高造型能力。 3、线条画创作发挥个性，自主创新是现代社会，美术教育的明确目的是培养儿童创造能力。 经过上一阶段的学习，我开始尝试创作。 创作题材很广泛，通过尝试创作植物、动物、静物、人物、风景各种各样的题材，提高绘画创作能力。 植物联想画植物是树、花、草等非常喜欢表现的内容。 使植物创造性地想象，适合学习，比如奇妙的树，各种各样的花，创作的树和花的形状不同，表情不同，表现的内容也不同。 这些作品像镜子一样，反映了他们对自然、美丽生活的赞美。 昆虫，动物是画画的昆虫，动物是人类的好朋友，抓住动物的形状特征，进行创造性的想象，是很适合学习的课例。 像猴子的故事、千变万化的鱼等作品一样，画面很孩子，精神饱满，为他们之后的绘画创作奠定了良好的基础。 线描与手工创造性结合，儿童线描是儿童爱好、思想、内在可能性的自由表现方式，是儿童思考活动的真实记录，是他们想象力、创造性、写实能力的结晶。 儿童笔画不仅是自由、自由，还能像绘画一样没有制约地表现幼儿的“心”，充分表现儿童笔画的夸张、奔放的特征。 更重要的是，通过孩子们用线条描绘，培养他们的观察、思考、分析、想象、记忆、创造等综合能力，提高他们的素质，达到素质教育的目的。 充分发现、尝试、表
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