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机械自动化专业论文摘要范文机械自动化专业论文摘要写 随着知识经济时代的到来,全球化进程不断深化,技术进步与创新日新月异,可持续发展日渐受到重视,工程师面临的社会环境日益复杂多变,工程自身的外延不断扩大.但是科学范式培养下的工程师难以应对复杂多变的工程实践环境,经济的发展迫切要求具有广博知识、精湛技术、良好团队合作能力及系统构建能力的工程人才.因此本研究的目的就是借鉴世界高等工程教育在这种背景下做出的成功探索CDIO模式,找出我国机械设计制造及其自动化专业本科教育中存在的问题和差距,并通过重构课程体系模型来缩小这些差距. 本研究首先通过阅读文献对目前高等工程教育发展的社会环境、以CDIO为典型代表的工程教育新范式、CDIO在我国的应用以及我国当前机械工程教育发展现状进行了分析,并对国内外学者对相关理论基础的研究进行了综述,在此基础上提出研究问题. 其次,运用案例分析的方法,对CDIO模式下的美国麻省理工学院航空航天工程专业的课程计划进行了分析.分析结果表明CDIO模式下的一体化课程计划更加重视工程的实践本质,注重工程实践与理论的融合,注重培养学生扎实的科学基础、个性的发展和学生的人文素养. 再次,运用实证分析和比较分析的方法,选择我国44所高校的机械设计制造及其自动化专业的本科教学计划作为研究对象,与国外CDIO理念下的课程结构设计相比较,发现我国本科机械设计制造及其自动化专业课程设置中存在着“重理论、轻实践”、“重专业技术、轻科学基础”以及“轻视人文社科类课程教学,忽视学生个性的培养”的问题. 最后,在具体分析我国机械设计制造及其自动化专业本科课程设置存在的差距的基础上,借鉴CDIO一体化课程设计原则,重新构建我国本科机械设计制造及其自动化专业课程体系,提出了一体化的课程体系模型.并为促进我国机械工程教育课程体系改革的实施提供了相关的建议. 机械设计制造及自动化专业是一种融合机械设计制造理论知识与实践动手能力、专门为工业机械制造业提供设计、科研、管理和销售等较高专业水平与综合素养的高级技术性实用人才的专业.本文从三个方面较为深入地分析了机械设计制造及自动化专业,首先简要介绍了该专业的培养目标,明晰了学习机械设计制造及自动化专业学生未来的就业之路,接着列举了该专业的课程设置,探讨机械设计制造及自动化专业涉及的学科领域,最后详细分析了该专业的特色与未来的发展趋势,希望能为有意向选择机械设计制造及自动化专业的学生提供帮助与启发. 本文是石油大学 (北京 )机械电子工程专业教改项目研究成果的总结.着重阐述了专业知识体系及课程结构内容的研究、工程综合素质和能力的培养以及专业建设的实践. 我国高等工程教育与高等技术教育存在课程体系中知识、能力、道德教育目标不够清晰,以及教师的教法体系、学生的学法体系、教学内容与教学目标体系割裂的现象.从专业课程与教学论角度,对机械设计制造及其自动化本科专业教学体系进行整体设计,关键在于按照知识领域、能力领域与道德领域三个维度设计对应的知识、能力和道德模块,对每一模块分解出相应的课程和教学环节,同时针对课程和教学目标,构建教法与学法,一体化,体系. 以就业为导向,实施“订单式”培养是高等职业教育办学模式的重大突破.机械自动化专业实现“订单式”培养应从专业课程设置与调整、“双师型”的师资队伍建设、加强实训基地建设、积极实施“双证书”制度等方面进行具体实践. 机械自动化专业是一门实用性极强的专业,现代社会对这种实用型人才的需求越来越高.因此,机械自动化专业的教学中,将理论与实践结合起来就显得尤为重要.在机械自动化专业中,最终的一个环节莫过于生产实习,这个环节强调学生的参与性和实践性,培养了学生的实操能力和动手能力.本文就实践与理论结合下的机械自动化专业教学,首先分析了毕业实习的现状,进而揭示出当前机械自动化专业教学存在的问题,最后就如何提高教学质量提出了建议. 从新时期对应用型本科机械设计制造及其自动化专业人才的知识、素质、能力结构的要求,按照,重基础、宽口径、多方向、强应用,的原则,构建了该专业的课程体系. 在机械设计制造及其自动化专业改革背景分析的基础上,确定了该专业的人才培养目标与规格,构建了,一主线、分阶段模块化、多层次个性化,的专业人才培养模式和专业教学体系,加强了师资队伍、课程与教材、实践教学平台与基地等三项基本建设,突出了该专业显著的包装机械特色. 结合机械自动化专业的大学化学课程教学实践,探讨课程的教学内容、教学方法和教学考核方面的改革措施.总结了立足专业特色突出教学重点,强调定量观点,围绕以学生为本的理念组织教学活动,采取实例教学、借助网络资源等提高教学质量的教学方法,并讨论考核方式改革的经验. 机械设计制造及自动化专业具有宽口径和知识更新速度快的特点,在对该专业人才需求广泛调研的基础上,作为地方院校的德州学院尝试进行了机械设计制造及自动化专业人才培养模式的改革探索,设定了创新性、应用型人才的培养目标