观察人物特点_写出人物个性

观察人物特点写出人物个性,1.学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性,学习目标,1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？,自学提纲,全面观察,看,感,听,想,外貌神情动作,语言语气,心理感受,联想想象,个性,外在,内在,外貌,动作,语言,神态,心理,品质,气质,方法,肖像描写,动作描写,语言描写,心理描写,修养,外貌描写人物肖像，指人的容貌、服饰、体态、神情等。肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙。,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。,肖像,坚毅不屈,对鲁迅先生的三次肖像描写,远景中景近景,一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。黄里带白的脸，瘦得叫人担心：头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须，在手里捏着一枝黄色烟嘴，拿烟后头已经熏黑了。,粗,细,略,详,整体,部分,共同点：,瘦而有精神,画眼睛,写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，人物的眼光、眼神能表现出内心复杂的思想感情。画家画人擅画人的眼睛，作家写人擅写人的眼睛。没有蒙娜丽莎的这双眼，就没有蒙娜丽莎这幅画。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。,快要下雨了，父亲急着要去地里洒化肥，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。,动作,节俭的父亲,思考:作者怎样表现父亲的节俭的个性?,动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。,动作描写,行动描写是表现人物的重要手段，能够淋漓尽致地展示个性形象，而且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说，很重要的原因就是动作吸引人。水浒重要人物性格各异，主要是作者对他们进行了各具特点的行动描写。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景；然后，尽力写出人物的动作细节，反映出个性风采。,语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。如红楼梦中“一语未了，只听后院中有人笑声，说：我来迟了，不曾迎接远客！”未见其人先闻其声，突出了王熙凤在贾府的特殊地位；同时也突出了她泼辣的性格。,语言描写,回顾语文书第一单元,找出下列人物及个性的描写,语言,语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写,贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。,“看来这是上帝给我的惩罚，上帝说，给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃到老来，我可诅咒它了。你睡吧！还早着呢，太阳睡了一夜刚起来”“我不想睡！”“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得像一根弦，“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”,心理描写,心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。要设身处地地推测人物内心所想，把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神，才能突出人物的精神世界。,细节描写,细节描写是指作品中对人物某些细小的举止动作或对细微事件的描写。细节写得好能使人物形象有血有肉，具体生动，表现得入木三分。细节描写必须真实，必须典型最能表现主题和人物。,侧面描写,侧面描写是相对以上几种正面直接描写而言，是通过写其他人其他事物的反应来表现主要人物的形象特征。与正面描写比较而言，侧面描写更含蓄委婉，富有艺术性。,要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。,小结,茫茫世界，芸芸众生，世界因人而精彩，因物而缤纷。在我们的人生旅程中，有很多人对我们的成长产生了深远的影响，为我们健康成长日夜操劳的父母、祖父母，虽是小事却改变了我们对人生看法的朋友，睿智话语中给我们启发的老师他们的疼爱与关心，帮助与呵护，无不如股股细流注入我们的心田。可是，当我们获得疼爱、帮助、关心后，我们是否了解他（她）们了呢？你能用你的笔画出他（她）们的像，摹出他（她）们的态，写出他（她）们的性格，从而展示出他（她）们的风貌，流露出你的感情吗？,他（她）是位性格的人,这篇作文我们应如何去构思？,提示：,首先确定写什么人，进而研究所写的人的个性特点是什么，在横线是填上概括这一特点的词语，如“内向”、“泼辣”、“刚强”、“软弱”“粗中有细”等等。,通过具体的事，反映人物外在特点及个性在记叙的基础上，突出自己内心的感受。围绕“性格”，点明习作的中心,写作提醒：,事例要打动人，人物的形象要生动具体。用人物的语言、动作、神态等方面来刻画人物形象。注意细节的描写。抓准人物最重