化学人教版九年级上册氧气（第1课时）.ppt

第二单元我们周围的空气,课题2氧气(第1课时）,请大家结合自己的生活经验和前面所学的内容，说说氧气都有哪些用途？,1.供给呼吸：,2.支持燃烧：,医疗、登山、潜水、航空等,炼钢、气割等,复习引入,一、氧气的物理性质,【思考】什么是物理性质？氧气的物理性质有哪些？,一、氧气的物理性质,1.颜色、气味、状态：,2.密度：,在标准状况下，氧气是无色、无味的气体,比空气的密度略大，,思考：水中的鱼的生命活动需要氧气吗?如果需要，鱼所需的氧又来自于哪里呢?,3.溶解性：,4.三态转化：101kPa下,空气中氧气的溶解及水生植物光合作用产生的氧气的溶解。,不易溶于水,无色气体,淡蓝色液体,雪花状淡蓝色固体,-183,-218,思考：氧气的三态转化是不是化学变化？,不是,思考：如何区分一瓶空气和一瓶氧气？,将两根带火星的小木条分别插入到装有空气和氧气的集气瓶中。若木条复燃，则说明瓶内装的是氧气。若不复燃，则是空气。,思考：为什么带火星的小木条不能在空气中复燃而能在氧气中复燃？,氧气能支持燃烧，装氧气的集气瓶中氧气含量高。氧气含量越高，燃烧越剧烈。,思考：如何证明一瓶气体是氧气？,将带火星的小木条伸入集气瓶中。若木条复燃，则证明瓶内是氧气。,二、氧气的检验,【演示实验】硫分别在空气和氧气里燃烧,思考：红磷能在空气中燃烧。还有哪些物质能在空气中燃烧呢？它们在氧气中燃烧的现象与在空气中相同吗？,三、氧气的化学性质,硫在空气里燃烧时发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。,硫在氧气里燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。,燃烧现象的异同不同点：在空气中，_；在氧气中，_；相同点：_；文字表达式：,三、氧气的化学性质,发出微弱的淡蓝色火焰,发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量，生成有刺激性气味的气体,想一想：该实验中，集气瓶内为何要预先放少量的水？,（1）氧气能与硫反应,【演示实验】木炭分别在空气和氧气里燃烧,三、氧气的化学性质,木炭在空气里燃烧时发出红光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。,木炭在氧气里燃烧时发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。,燃烧现象的异同不同点：在空气中，_；在氧气中，_；相同点：_；文字表达式：,三、氧气的化学性质,发出红光,发出白光,放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的的气体,（2）氧气能与木炭反应,思考：硫和木炭分别在空气和氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？,氧气含量越高，物质燃烧越剧烈。,想一想：我们身边有很多物质是由金属制成的，金属能不能燃烧呢？,三、氧气的化学性质,【演示实验】铁丝在空气中灼烧，在氧气中点燃。,三、氧气的化学性质,铁丝变得红热但不燃烧,铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。,（3）氧气能与铁反应,文字表达式：,铁丝在氧气中燃烧实验的注意事项：,火柴的作用是什么：,为什么要将铁丝绕成螺旋状？,为何要待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：,为何要预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一层细沙？,引燃铁丝,增大铁丝的受热面积,防止火柴燃烧时消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧。,防止生成的高温熔化物溅落下来，使瓶底炸裂。,思考与交流,想一想：还有其他金属燃烧的例子吗？,上述几种物质在空气或氧气中燃烧的实质是什么？这些实验说明氧气的化学性质怎样？,思考与交流,燃烧实质上是可燃物与氧气发生的一种化学反应。,以上实验说明氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生化学反应。,反馈练习,1.下列关于氧气的性质的描述，错误的是（）A通常状况下，氧气是一种无色无味的气体B氧气在低温、高压时能变为液体或固体C氧气易溶于水D氧气是一种化学性质比较活泼的气体,2.有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是（）A氧气是无色无味的无毒气体B氧气可以燃烧C吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气D氧气可以支持燃烧,C,C,反馈练习,3.下列说法中正确的是（）A.木炭燃烧后生成黑色固体B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C.红