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大学文科物理论文摘要范文大学文科物理论文摘要写 随着素质教育的全面普及,文理渗透、学科交叉是现代高等教育发展的趋势.理工科学生加强人文知识教育,文科学生加强科学知识教育,成为高等院校教学改革的重要问题之一.理工科学生的人文素质教育已取得一定进展,然而,文科学生的科学素质教育仍处于探索阶段.物理学凭借着在自然科学中的地位以及与其他学科之间密不可分的联系成为文科学生素质教育的重要课程.通过研究国内高等院校针对文科学生开设物理课程的意义,我们发现他们往往只从提高文科学生的科学素质角度考虑,显然这是片面的.首先,本文在此基础上从以下四个方面考虑了开设文科物理课程的意义：构建文科大学生合理的知识结构；实现科学素质教育和人文素质教育的互补；向国际一流大学学习,探索科学合理的教育新模式；文科物理教学也是物理学教育发展的需要.然后,根据授课对象的特殊性来分析文科类大学物理课程的特点,并对教材编写和选用原则情况进行了理论探讨.最后,制作了配套的多媒体课件辅助教学.选用PowerPoint和Flash作为课件制作工具,结合物理学在航天、光学、能源、材料、医学等方面的应用共制作了十个PowerPoint课件,用Flash制作相关动画或生成GIF文件插入到课件中弥补PowerPoint课件的不足,并根据课堂教学的反馈情况不断地修改和完善课件以满足文科物理教学的需要. 根据几年来的教学实践并结合问卷调查对近年来的中南大学文科物理课程教学进行了一定的思考与研讨. 对美国一流大学文科物理经典教材Conceptual Physics的特色进行了全面的分析与评价.本文认为美国文科物理经典教材的编写模式,对我国高校文科物理教材建设具有一定的参考价值. 文章对中美有代表性的大学文科物理教材进行了研究,分析了各自的特色和值得借鉴之处,并就文科物理教材的编写提出了若干建议. 大学文科物理课程对于普及科学,提高公民科学素养具有重要意义.编写文科物理教材时,必须采用文科学生容易接受的呈现方式,精选具有代表性的科学知识和事例,帮助学生在学习科学知识的同时,能更深入地认识科学,认识科学、技术与社会之间的关系. 结合教学实践,对大学文科物理教学的必要性和教学策略进行一些思考和探讨. 大学文科物理是针对文科学生开设的科学素养课.从文科学生的认知特点出发,指出导入课是上好大学文科物理的关键.提出3种导入课教学模式,同时谈了对课程教学的几点思考. 随着物理学史知识和教学普及工作的深入发展,物理学史的教育功能已越来越受到国内外教育工作者的关注,将物理学史引入物理教学中也成为物理教育改革的重要举措之一.本文拟结合我们的教学实践,就大学文科物理课程特点,探讨物理学史教育在大学文科物理教学中的重要作用. 对美国大学文科物理经典教材Conceptual Physics的特色进行了全面的分析与评介,并指出美国文科物理经典教材的编写模式,对我国高校文科物理教材建设具有一定的参考价值. 为了提高我校文科专业大学物理的教学效果,找出并分析教学环节中的几个具体问题,即物理教学内容细节多、范围窄,大学物理课时减少与物理学领域新知识增多相矛盾,我校大学物理的内容与*科技的结合不够,学生对加强科学素质的意识不强.结合我校的*特色探讨