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大专幼教论文提纲范文大专幼教论文提纲格式模板 中文摘要 英文摘要 引言 第一章 大专学前教育专业音乐课程的现状及存在的问题 1-1 大专学前教育专业 1-2 大专学前教育专业音乐课程的现状及存在的问题 1-2-1 课程目标不明确 1-2-2 课程设置不合理 1-2-3 教学内容陈旧，教育观念滞后 1-2-4 学生的实践能力培养不足 1-2-5 理论研究滞后 1-2-6 教学方式、评价方式单一 第二章 大专学前教育专业音乐课程改革的前提 2-1 时代的发展对幼儿教师素质提出了更高的要求 2-2 幼儿教育的发展对幼儿教师提出了新的要求 2-3 基础教育课程改革的启示 第三章 大专学前教育专业音乐课程改革的指导思想 3-1 以学生发展为本 3-2 综合音乐学科和学前教育专业的特点 3-2-1 音乐学科的特点 3-2-2 学前教育专业的特点 3-3 以培养实践能力为中心 3-4 以实际调研结果为依据 3-4-1 国外学前教育音乐课程设置情况 3-4-2 当前幼儿教师音乐技能需求调查分析 第四章 大专学前教育专业音乐课程改革的策略研究 4-1 明确大专学前教育专业音乐课程的目标定位 4-1-1 大专学前教育专业的培养目标 4-1-2 大专学前教育专业音乐课程的培养目标 4-2 构建合理的课程体系 4-2-1 课程内容“幼教化” 4-2-2 音乐课程“综合化” 4-3 加强教育技能训练 4-4 加强实践环节 4-4-1 增加课程见习环节 4-4-2 加强社团、比赛实践活动 4-4-3 加强教育见、实习 4-5 改进教学方法 4-6 完善音乐课程评价体系 4-6-1 对教学评价的认识 4-6-2 音乐教学评价的原则 4-6-3 大专学前专业音乐课程评价的建议 4-7 专科学前教育专业音乐课程改革亟待解决的问题 4-7-1 师资队伍建设的问题 4-7-2 教材建设的问题 结语 _ 摘要 引言 一、问题的提出 (一) 研究背景 (二) 研究意义 (三) 相关文献综述 二、研究设计 (一) 研究问题与研究对象 (二) 研究方法 三、长春市区幼儿园教育结构质量的现状 (一) 幼儿园的总体状况 (二) 幼儿园班级状况 (三) 幼儿园人员条件 四、研究结论 (一) 幼儿园硬件条件方面 (二) 幼儿园班级活动区域情况 (三) 幼儿园的保教队伍情况 五、提高幼儿园教育结构质量的建议 (一) 建立托幼机构教育质量监管体系及评价标准 (二) 转变教师的观念,加强对其重要领域活动的指导 (三) 鼓励教师自制幼儿玩教具 (四) 提升保育员的业务指导能力 结语 _ 后记 中文摘要 一、前言 (一) 问题的提出 (二) 当前研究现状综述 (三) 研究目的与研究意义 (四) 研究思路与研究方法 二、幼儿师范学校发展的现状与问题 (一) 幼师在幼教师资教育体制中的地位与作用 (二) 幼儿师范学校发展面临的问题 三、幼儿师范学校改革的依据 (一) 当代幼儿教育发展对师资的要求 (二) 国外幼教师资力量培养的发展趋势 (三) 我国教师教育制度变革的影响 四、当前幼儿师范学校改革的几点设想 (一) 提升学校层次，以适应幼儿教育对高层次人才的要求 (二) 改变办学模式，以增强学生从业竞争力 (三) 加强课程建设，从根本上提高幼教师资素质 五、结语 注释 _ 成果 摘要 第一部分 前言 一、问题的提出 二、国内外研究现状 （一） 国内研究 （二） 国外研究 （三） 对国内外已有研究的评价 三、研究目的及意义 （一） 研究目的 （二） 研究意义 四、研究方法和思路 （一） 研究方法 （二） 研究思路 五、基本概念界定 第二部分 美国幼教师资职前培养体系的历史沿革 一、师范学校时期（1823 年19 世纪末） 二、师范学院时期（20 世纪上半叶） 三、文理学院的教育系和综合大学的教育学院时期（20 世纪50 年代至今） 第三部分 美国现行幼教师资职前培养体系的具体内容 一、培养机构 二、招生对象 三、课程设置 四、教师任职资格 第四部分 美国现行幼教师资职前培养体系的成因 一、 _文化发展的需求 二、幼儿教育发展的要求 （一） 幼儿教育及其师资市场状况 （二） 基础教育的改革与发展 （三） 师范教育的改革与发展 三、教师专业化发展的需要 第五部分 反思与启示 一、对我国幼教师资职前培养体系的反思 （一） 中国幼教师资职前培养体系的历史沿革 （二