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文档简介
18她是我的朋友,我会读,输血血型是否草垫酒精掩盖拳头制止轻柔周围医院医生护士消息确认,朗读课文，回顾课文讲了一件什么事？,第一部分（1-4自然段）：一名孤儿在炸弹爆炸中受了伤，急需输血。,课文结构：,第二部分（5-11自然段）：阮恒献血的过程,第三部分（12-14自然段）:阮恒献血的原因,回答：小姑娘遇到了什么危险？情况怎么样？,第一部分（1-4自然段）,经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。,输血迫在眉睫。,（形容事情临近眼前，十分紧迫。）,第二部分（5-11自然段）1.朗读课文，画出阮恒献血前、献血时动作和神态的句子，并想象阮恒当时的心理活动，小组合作完成表格。,突然啜泣了一下,全身颤抖，用手捂住脸,开始心情很紧张，又害怕大家看出这种紧张,又开始呜咽,再一次试图用手，掩盖他的痛苦,感到痛苦，仍旧不肯表露这种痛苦,不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣,眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头,非常痛苦失望，但绝不愿意表露出来，想竭力制止，但又制止不住,举放举,一动不动，一句话也不说,矛盾，先愿意，又因害怕不愿意，最后又坚持献血,害怕，紧张,2.读一读从课文中找一找阮恒的什么地方让你感动，然后有感情的朗读。,医生问他为什么这样哭，阮恒说：“_。”然后用轻柔的声音安慰他：“_。”男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。,想象一下，面对医生的发问，阮恒是怎么说的，然后医生又说了什么，男孩才停止了哭泣。,第三部分（12-14自然段）阮恒为什么在献血时有这些复杂的表现？,事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”,自己就要死了,什么时候产生的这种想法？,小男孩回答说：“她是我的朋友。”,但是他为什么愿意这样做呢？,用自己的话说说，阮恒是一个什么样的人？你想对他说些什么？,课外延伸：请同学们翻阅书籍，查找有关友谊的格言名言，课下相互交流讨论，把你喜欢的背诵下来。,谢谢欣赏！,一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然
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