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文档简介

第五章分式与分式方程5.1认识分式（1）,学习目标,1.能用分式表示现实情境中的数量关系.2.了解分式的概念，明确分式与整式的区别.3.会求分式的值.4.知道分式有意义、无意义、值为0的条件。,自主学习,自主学习课本p108内容，解决以下问题：1.完成108页引例、做一做的内容，列出表达式；2.观察所列代数式，归纳总结出它们与整式的不同点；3.总结出分式概念.时间：5分钟方式：先自己完成，然后小组内交流，组长负责解决交流中遇到的问题.,面对日益严重的土地沙化问题，某县决定在一定期限内固沙造林2400hm2，实际每月固沙造林的面积比原计划多30hm2，结果提前完成原计划的任务如果设原计划每月固沙造林xhm2，那么（1）原计划完成造林任务需要多少个月？（2）实际完成造林任务用了多少个月？,合作探究,（1）2010年上海世博会吸引了成千上万的参观者，某一时段内的统计结果显示，前a天日均参观人数35万人，后b天日均参观人数45万人，这（a+b）天日均参观人数为多少万人？（2）文林书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册a元，现每册降价x元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为b元降价销售开始时，文林书店这种图书的库存量是多少?,上面问题中出现了代数式,观察这些代数式，它们有什么共同特征？它们与整式有什么不同？,这些式子都可写成的形式，分子、分母都是整式，分母中都含字母，而单项式和多项式统称整式，整式分母中不含字母。,一般地，用A、B表示两个整式，A除以B可以表示成的形式，如果B中含有字母，那么称为分式，其中A称为分式的分子，B称为分式的分母.对于任意一个分式，分母都不能为0.,分式概念,下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？,为什么（2)（4）不是分式？判断的关键是什么？,解:属于整式的有（2）、（4）属于分式的有（1）、（3）,分母含有字母是分式，分母不含字母是整式.,达标检测,自主学习课本p109内容，解决以下问题：1.自己解答课本109页例1.2.总结分式求值方法.3.思考分式有意义的条件.时间：5分钟方式：先自己完成，然后小组内交流，组长负责解决交流中遇到的问题.,自主学习（二）,合作探究,释疑解惑,分母不等于零,分母等于零,分子等于零且分母不等于零,1、从“1,2,a,b,c”中选取若干个数或字母，组成两个代数式，其中一个是整式，一个是分式,2、当x为任意实数时，下列分式一定有意义的是,（A）,（B）,(C),（D）,达标检测,4.当x取什么值时，下列分式无意义？,5.当x取什么值时，下列分式的值为零？,6.水果店购进一箱橘子需要a元，已知橘子与箱子的总质量为m千克，箱子质量为n千克，为了不亏本，这箱橘子的零售价至少应定为每千克多少元？,拓展延伸,一个概念,总结,分母等于零,分母不等于零,分子等
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