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历史高效课堂论文提纲范文历史高效课堂论文提纲格式模板 中文摘要 绪论 一、 研究意义与价值 二、 国内外研究现状及文献综述 三、 研究思路与方法 四、 相关概念的界定 第一章 创建高中历史高效课堂的必要性 第一节 新课标“切割”了历史学习内容 第二节 传统课堂教学模式的坚守与否定 第三节 历史课堂教学的花样繁多现象 第二章 创建高中历史高效课堂的困境 第一节 历史教学理念和知识结构的变化 第二节 历史教师专业信仰与师生执行力困境 第三节 历史课堂模式存在的困境 第三章 创建高中历史高效课堂的策略与实践 第一节 更新史学观念整合教学资源 第二节 创新教学方式提升学生学习能力 第三节 高中历史高效课程的创建与实例研究 结语 _ 摘要 引言 一、 问题的提出 （一） 选题意义 （二） 本课题国内外研究现状 （三） 研究的基本内容及主要方法 二、 高效课堂的基本理念 （一） 高效课堂的含义及其评价标准 （二） 历史高效课堂的基本理念 （三） 高中历史高效课堂的实践与思考 三、 高效课堂模式的载体导学案 （一） 导学案概述 （二） 历史导学案的设计 （三） 历史导学案模式在课堂上的运用 （四） 导学案模式下的激励评价机制 四、 大连市不同类型高中历史导学案模式的实施概况 （一） 重点高中历史导学案模式以大连旅顺中学为例 （二） 省级示范校历史导学案模式以大连红旗高中为例 （三） 普通高中历史导学案模式以大连经贸高中为例 结束语 _ 摘要 第一章 绪论 1-1 相关概念界定 1-1-1 “高效课堂”概念界定 1-1-2 “高中历史高效课堂”概念界定 1-2 选题的由来 1-3 国内外研究综述 1-3-1 国外研究综述 1-3-2 国内研究综述 1-4 研究的方法、意义及创新之处 1-4-1 研究的方法 1-4-2 研究的意义 1-4-3 研究的创新之处 第二章 对高中历史高效课堂现状的调查与分析 2-1 平顶山市一中高效课堂改革纪要 2-2 对学生的问卷调查 2-2-1 对学生参与历史高效课堂改革心理态度的调查 2-2-2 对学校当前高中历史课堂现状的调查 2-2-3 对当前导致当前课堂“低效”因素的调查 2-3 对部分教师的访谈分析 第三章 构建高中历史高效课堂的优化策略 3-1 优化高效课堂管理 3-1-1 合理分配课堂时间设计有效教学环节 3-1-2 创设优质教学环境打造严明课堂纪律 3-1-3 优化教学评价策略完善班级奖惩制度 3-2 采用科学高效的教学方法 3-2-1 导学案教学法 3-2-2 人物教学法 3-2-3 案例教学法 结论 _ 中文摘要 绪论 第一章 中学历史教学模式与高效课堂 一、教学模式构成要素及特点 二、高效课堂的内涵和外延 三、中学历史教学模式探索与高效课堂构建 (一) 常用中学历史教学模式的特点 (二) 当代历史教学模式的发展趋势 第二章 昌乐二中271教学模式背景及相关理论 一、271教学模式的相关理论 (一) 课前准备紧锣密鼓 (二) 课堂互动热火朝天 (三) 课后复习温故知新 二、271高效课堂 三、昌乐二中271高效课堂教学要求 第三章 南京市江宁区高中历史高效课堂建设现状调查 一、学习兴趣和271教学模式相关度归因模型 二、学习兴趣与271教学模式相关度结论分析 第四章 271教学模式在江宁区高中历史课堂的实施 一、江宁区高中现有历史教学中存在的问题 二、昌乐二中教学模式实践的准备 三、对昌乐二中历史教学模式的实践 第五章 南京