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文档简介
反省夸父追日范文夸父追日表现了古代劳动人民对光明的憧憬和征服自然的雄心壮志，发扬了“勇者的恐惧”精神。 今天，小说给大家带来夸父追日反省的范文，希望大家喜欢！夸父追日反省范文篇一在课的最后，抽出山海经的夸父追日的文字，试着读了读，这个词能读吗学生在这个课第一次处理古文，感觉到古文和现代文的差异。 最后，你知道为什么夸父追日这个神话故事流传了几千年吗？ 这样有趣的故事，流传了几千年。 它充满了奇迹的颜色，也因为它发扬了精神。一种骄傲的父亲精神的终结，让学生认识到了神话故事中所包含的意义。 学生课后，请家人和朋友听这个故事，有兴趣的人可以读山海经，或者读其他神话故事，把课内的课外活动结合起来。我把主动权留给学生，这门课的气氛一直很活跃，基本上达到了预期的目的，教育效果是理想的。夸父追日反省范文篇2这是粗略地读课文。 但是，在教育中让学生读是不够的。 教法律，依法学习。 叶圣陶老师说：“在教育方面，精读是主体，精读是补充，但有效的是，精读是准备，精读是应用。 ”“好吧，这是我的错。”因此，在设计本课时，首先让学生自由地阅读课文，初步感受课文，质疑课题“追日”，追究什么，如何追究，没有以什么为切入点，让学生从课文中找到相关段落，相关句子，阅读从具体到摘要，学生为了掌握课本的主要内容铺了台阶，符合小学三年级的认知规则，很难化。在研究重点句子的过程中，学生自主地阅读，得到信息，培养学生的阅读能力，一边自学一边领悟，在让学生自主地读文章的基础上，进行说话？简单的交流，让学生多次指导朗读，感受到骄傲的父亲的形象。在最后的“考试你”的一环中，联系最初写了骄傲的父亲的追日故事的山海经，让学生读古文，结合用文本学的东西，用自己的话说那个意思，使学习富馀的学生进一步上台阶，学习读古文，使学的内容升华。夸父追日反省范文篇三观点1 :骄傲的父亲是一位优秀的英雄！ “我希望太阳永远固定在天上，大地永远充满光芒”我骄傲的父亲的心愿，到死都不愿意。 读后，有淡淡的酸味，深感遗憾。 骄傲的父亲虽然输了也很繁荣，但他的精神与天地同在。 让人想到“风萧萧易水寒，壮士一去不复返”的悲壮，荆轼称英雄项羽自刎乌江，志未酬，但他仍是一代梓雄。 真正成功也是英雄，失败也是英雄。观点2 :神话故事描写中作者丰富的想象力应该是文本的精髓。 读的兴趣点应该在故事的不可思议的地方。 孙悟空七十二变，上天，入地，入海，很羡慕的女娲用泥捏泥人，仙气一吹就成为真人，这是不可思议的。 报道夸父追日也是这样一个不可思议的神话故事。 学生的爱好在哪里？不是骄傲的父亲是英雄吗？故事的魔法在哪里？在这两个人之间我很难取舍，在不知道是否应该把重点放在那里的第一观点上，好像和本单元的设计有点不同。 从第二个角度，我觉得让学生体验骄傲的精神也很重要。 放不下一点。 所以，想去的话，双方都可以让他进去。 但是，上来后发生了问题，学生说出了像自豪的父亲一样的自私勇敢前进的精神后。 我再次让学生体
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