班级管理论文关于技工学校商务专业班级管理之我见论文范文参考资料

班级管理论文关于技工学校商务专业班级管理之我见论文范文参考资料 摘 要：技工学校有着特殊的学生群体，有着灵活的教学模式和特定的培养目标，因此技工学校班主任工作更具复杂性、特殊性和重要性。本文结合商务专业班级的特点，谈谈笔者带班的经验和看法。 关键词：技工学校 商务专业 班级管理 1.学生学习基础薄弱，差异大 技工学校商务专业学生主要落榜的中考生，学生学习基础薄弱，对学习不感兴趣或者是存在学习困惑，在学习上缺乏主动性和自信心。还有些学生学习功利性强，希望能够摒弃基础文化课，只学习专业技能，为将来工作打基础。 2.男女比例失调 商务专业女生偏多，男生偏少，在这样的环境里，男生的成长受到一些限制，相比机械类专业的男生，他们缺少一些青春活力和阳刚之气。 3.学生心理理由较多，行为习惯较差 技校学生在思想品德和心理素质方面与同龄的高中生相比，也有一定的差距。他们心理理由较多，行为习惯较差。技工学校商务专业女生年龄一般在1621岁之间，正处在青春发育期，敏感、细腻、多疑，再加上她们都是独生子女，在家都是“公主”，来到学校面对诸多“公主”，彼此之间互不相容，矛盾重重。许多男生养成抽烟、喝酒、打架、沉迷网路游戏等恶习。家长的娇惯溺爱导致学生个人主义思想严重，缺乏宽容心、爱心和公德心，不能正视自己的理由。 笔者充分利用“三会”，即家长会、班会、班委会，关怀每一位学生，从内心深处去尊重、理解和信任学生，成为学生的良师益友，引导学生成长。通过家长会，增进学生、家长、老师之间的沟通，由家长和老师共同配合，给学生创造良好的成长环境。利用班会，增进学生之间、师生之间的沟通，形成班级凝聚力。班级建立班委会制度，每周在固定时间由班长主持召开，会议的主要内容是讨论班级出现的理由和班干部管理理由，以此来培养学生发现理由和解决理由的能力。笔者认为，学生在学校不仅是为了学习知识，更重要的是健康成长，健康不仅是身体健康，更为重要的是心理的健康，最终全面提升学生的综合素质，让其养成良好的行为习惯。 2.抓好常规管理，加强养成教育 笔者平时利用班会课，组织学生学习校规校纪，并让高年级学生做演讲、做示范。笔者还带领学生去观摩优秀班级、优秀寝室。在班干部培养方面，笔者采用一对一的学生干部辅导模式，这样班级就很快形成良好的秩序。在班干部使用中，笔者充分给班委放权，加分扣分也逐渐分配给各班委负责，发现理由，在班委会中统一解决；周末班会也由班委主持，最后由点评，并解决班委会没有解决的理由。这样逐步形成学生自我管理为主、班主任管理为辅的管理方式，这种管理方式能不断提高学生的管理能力，逐步形成学生主动管理、态度端正、班级井然有序的局面，逐渐形成良好的班级文化氛围。 3.结合商务专业，形成特色管理 为了让学生尽早熟悉运作模式，从带商务班级以来，笔者根据商务专业的特点，在班级中模拟企业实行工资制度，将学生的日常考核量化，得分结果转化为工资模式。工资水平尽可能与现实工资接近，由基本工资、全勤奖、各科考查、岗位津贴、表扬奖等组成。一月内没有一次迟到早退将获得全勤奖；每月中若有课程考试也纳入工资体系中；根据班委职位不同设置岗位津贴，数额由班委确定；对进入学生会的学生，根据在学生会的职位也设有岗位津贴和奖励；对学生参加校园活动等也给予奖励；表扬奖的设置是为了激励学生努力提高自身素质，若有其他老师在笔者面前表扬班级或班级的某位同学，学生将获得表扬奖。另外，笔者每周都安排学生写周志，一方面是让他们对上周情况做个总结，对本周做个计划，另一方面是让学生清楚自己做了哪些、将要做什么，养成及时总结、做事有计划的好习惯。笔者将此项内容也纳入了考核体系。以上若干项目构成了“班级工资体系”。每学期末，笔者根据班级活动经费情况，按比例进行实际工资发放。实行这一管理方式后，学生积极性较高，具有商务特色的班级管理模式逐步形成，成效显著。 笔者带班五年，从大事小事一手抓，转变到逐步放权，让学生学会管理，逐步培养学生的自我管理能力。笔者所带班级每月考核和每学期班级评选名次不断提升，一直保持优秀，而最重要的是班级井然有序，在这样的班级氛围中，学生能够认识自我、开发自我，不断发挥潜能。 _： 1章亦华.班主任工作指导M