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Tvu本科论文大纲范文TVU本科论文大纲格式模板第一章简介1-1研究背景1-2主题研究的意义定义1-3概念第二章文献综述2-1研究现状2-1-1定义学习中心2-1-2学习中心管理模式2-1-3世界各国发展学习中心2-1-4中国学习中心的发展2-2理论基础2-2-1远程教育质量保证体系2-2-2学习支持服务2-2-3远程教育管理分类2-2-4 TVU远程开放教育培训管理第三章研究设计和方法3-1研究设计3-2研究方法3-3-研究的信度和效度3-3-1研究的可靠性3-3-2研究的可行性3-4项研究的创新点第四章示范教学点建设现状4-1国家/地区总体概述遵守4-1-1建设指标4-1-2汇总4-2县电大本科示范教育分支建设现状调查4-2-1整体概述4-2-2教育分支机构学校运行条件4-2-3分类体系4-2-4现场访问4-2-5总结和讨论第五章示范教学点管理运行现状5-1全国* * *管理系统5-1-1 * * *管理TVU试点培训点5-1-2省TVU试点培训点管理5-1-3点(市)，县(市)级TVU培训点管理5-2建立管理体系5-2-1系统构建现状5-2-2功能和创新5-3信息管理手段5-3-1教育行政系统5-3-2开放式电子官方培训点管理系统5-3-3经理的技术培训5-4 * * * * * TVU试点培训点管理和监控流程5-4-1入学资格审查5-4-2 professional设置审批流程5-4-3试点培训点的选择和批准5-4-4试点监控和检查第六章总结和建议6-1建设规范，合格示范教育分支条件改进和促进6-2试点培训点管理的建议(a)建立教育分支分类管理体系，促进提高学校整体运行水平(b)与时俱进，提高管理系统的可操作性；(c)利用最新信息技术加强对试点培训点的日常监控，实现动态管理(d)建立多通道反馈机制(e)实现从“管理”到“服务”的管理理念转变6-3现有问题和今后的研究方向6-3-1中存在的问题6-3-2未来研究_ _Acknowledgements摘要信息Chapter introduction1-1 Research Background1-2 research signiance1-3 Research Methodology1-4 Thesis StructureChapter literature reviewchapter iii status quo of translation teaching in TV university itieschapterapplication of C-E contrstive studenies theory in translation teaching4-1 Ways of thinking4-2 differences in Chinese and English sentence patterns4-3 application of C-E contrast stuies in discurse translation4-3-1 differences in C-E discurse structures4-3-2 application of patterns of thematic progression in discurse translationchaptertranslation teaching in TV university ities from the contract linguistics perspective-a case study5-1 Research Design5-2 Results and FindingsChapter conclusion比布利格皮Appendix第一章前言一、背景和意义二、调查内容和研究方法三、国内外研究现状第二章毕业生跟踪调查与设计2-1测量评价模型2-2评价指标体系第三章毕业生跟踪调查抽样方案3-1取样的重要性3-2取样方法第四章抽样数据的统计和分析结果4-1角问卷收回基本情况。4-2问卷设计的可靠性分析和有效性分析4-3角问卷项目的权重统计和分析结果4-4角问卷中各项评分的频率统计和分析4-5问卷数据的差异统计与分析4-6毕业生跟踪调查数据分析基本结论4-7雇主和毕业生反馈和建议结论和建议_ _摘要信息第一章简介1-1研究背景1-2研究的意义国内外研究现状1-31-3-1国外研究现状1-3-2国内研究现状1-4研究内容1-5研究创新点第二章相关理论分析定义2-1相关概念2-1-1高等远程教育的概念界定2-1-2基层电大教师的内涵2-2能力模型理论2-2-1能力模型的组合2-2-2能力模型的组成部分2-2-3能力模型的应用价值第三章街道和开放教育环境下基层电大教师素质评价体系的构建3-1基层电大教师素质影响因素分析3-1-1教育管理质量3-1-2学习开发质量3-1-3创新研究质量3-1-4职业基本素质3-2基层电大教师素质评价体系的构建3-2-1基层电大教师素质评价体系构建原则3-2-2基层电大教师质量评价系统指标体系说明第四章街道和开放教育环境下基层电大教师素质调查4-1问卷的设计和处理4-1-1问卷设计4-1-2选择研究对象4-1-3实际调查过程4-1-4研究样品基本情况4-2天津基层电大教师队伍现状4-2-1教师员工培训4-2-2教师团队结构4-2-3教师团队人员流失4-3基层电大教师素质评价4-3-1不同层次基层电大教师素质评价4-3-2不同校园基层电大教师素质比较分析4-4远程开放教育环境下基层电大教师素质评价因素分析第五章提高基层电大教师素质的策略建立和完善5-1教育体系，加强基层电大教师教育管理5-1-1细分培训对象5-1-2教育方法多样化5-1-3外部教师与内部教师的结合按5-1-4级别设置课程5-1-5建立正常教育跟踪和反馈系统完善5-2 TVU管理体系，建立系统约束机制5-2-1完善TVU教师管理体系推进5-2-2课程改革5-2-3远程开放教育模式