《学习力》上篇PPT课件

优秀的管理者学习能力的修炼和提高，李大志海纳百川，离得很远，基础篇学习能力和学习型组织修炼篇：学习型组织的五个修炼创新篇：学习和创新的技巧和艺术提高篇：学习力提高的七个高功能习惯，课程目标， 理解个人学习力的真正意义，掌握个人学习的理论和特征，掌握个人学习力修练的方法和技能，掌握学习型组织建设的理论和方法，掌握基础篇的学习力和学习型组织，第一章开宗明义，学习和学习力的概念认识，有些精彩的寓言，在安静的非洲大草原上夕阳西下，狮子在沉思， 明天太阳升起，我要跑，正赶上最慢的羚羊的时候，羚羊也在沉思着，明天太阳升起的时候，为了从跑得最快的狮子逃跑。 无论是狮子还是羚羊，只要太阳一升起，我们就能奔跑，由此，我们就能联想到，无论是组织还是个人，无论是什么行业，都要不断地提高自己的学习能力、竞争力，在知识经济社会的广阔世界中尽情地奔走。 学习力的概念、学习力是人和企业、组织学习的原动力、毅力和能力的综合表现，是把知识资源变成知识资本的能力。 学习力的本质、学习力是竞争力、个人的学习力、个人的学习力不仅包括其知识总量，而且包括个人学习内容的广泛程度和组织和个人的开放度的其知识质量，即学习者的综合素质、学习效率和学习质量也包括其学习流量，即学习的速度和知识的吸收和扩充能力也更重要组织学习力、组织学习力是人们创新能力的集中表现，可以直接转化为创新成果。 团队学习比个人学习更重要，团队有整体组合的学习能力，小组内的信息和知识自由流动、高度共享，团队学习既是团队成员相互沟通、交流的过程，也是团队成员寻求共同认识和统一行动的过程，也是团队的“创造性张力” 关于树根理论、产品、成果、产值、利润、学习力、学习力、学习型组织的真意、第二章读书，好心难学，其隐瞒也愚蠢而又很难知道学习，其隐瞒也很不安的好信难学，其隐瞒也不小偷好学，其隐瞒也缩小也很勇敢地学习 论语阳货、孔子我们团队中既有恐慌，又不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是能力恐慌。 毛泽东(1939年)，毛主席今天，能力地位比任何时代都高，能力恐慌比任何时代都可怕。 想一想：水桶的水量是由什么决定的？“君子不求食物饱，呆着也不安稳，精明注意语言，有适当正确的道路，可以说喜欢学问”。 作为生命的个体，我们不仅要关注生命的长度，也要关注生命的厚度。 读书不仅是知识，更重要的是追求“道”，追求人格的成长、精神的丰富、文化的堆积。 你不介意句子吗？ 以古典的心情学习，老子说：“轻就失去根，急躁就失去你”。 人一焦躁，就不能冷静下来。 只要读书就能让你烦躁，拥有古典的心情，进入安静的心的港湾，让自己登上“凌绝顶”的状况。 花子说。 “学习练习时间，再说可以吗？ 孔子论语，注：好好学习能高兴吗？“学”和“习”象形、习，注：白羽鸟。 小鸡天生喜欢学习，到了一生翅膀就振翅高飞。 (鸟振翅飞翔)学：造字法-形声。 本作为“壳”，形状像用两手做树。 后作音符加上“子”作为义符。 孩子。 孩子是学习的主体。 本义：学习)学、知识也。 我知道你喜欢学习。论语学而概念总是典型的学习。 广雅学，也有效果。 最近开朗的人也学习。 礼记中庸学者，学不会。 礼记文王世子从远处找教师。 尚书大传学习练习。 庄子庚桑楚学马上听。 清刘开后汉书列女传、知意。 从羽。 和鸟从翅膀上飞有关。 本义：小鸟反复试飞。 为了反霸权练习而引用、钻研。 )学习的话，就算数也能飞。 论语鹰是学习。 练习笼中的鸟，举起翳接触到了四角。 晋左思问说，习：字法-意，天生反复学习自己的学习，学习的意义-，贝拉评论“学习是回忆”。 学习是觉醒潜力！ 一种姿势一种享受幸福的痛苦的乐趣，读书和跳舞，书，书，书是什么？ 2005年读了国民人均读书量的统计数据，提倡学习化生存方式书香人生，显示了“化”的解释：变成了某种性质和状态。 所谓“化”者：彻头彻尾、彻里彻外的所谓也。 学习化生存：除了学习，要把学习完全融入生活，融入工作，融入人生的每一个地方，成为“全时间学习”，实现生活学习化、工作学习化、生存学习化。 开放的心态，认识的需求，对发展的追求，这三者的结合，使生活成为学习。 这样的人生才是学习的人生，学习的人生也是发展的人生、创造的人生。 华东师大叶澜教授，古人说：“取法在上，取法在下”。 古典的“读一年古文相当于高中阶段的水平的2年古文相当于大学的水平的三年古文相当于大学的文科的读书水平”著名的国学老师南怀瑾老师，书怎么读？ 基本理论-笃学本业-学习修身知识-勤奋的紧急知识-先学，佛教概括人生的三重领域，看山是山，看水不是山，看水不是山，看水是山，看水是山，看水是水也是水(老年人) 生命期待着我们的“突然回头”(柏拉图)当我们以古典的心情学习的时候，春天的花、夏天的小河、秋天的月亮、冬天的残阳会变得更美，书什么时候看呢，让我们来实验一下吧。 装满水的杯子里还装着多少图钉？计划是每天15分钟，长期坚持，一年，二年，三年至五年，每天15分钟精神世界变得丰富，变得高雅，变得深，发现无意识地发生变化。 学者一天不读书，那是俗生之间的三天不读书，镜子很有趣，人很无聊。 黄庭坚：请记住马丁哈曼的话。 学习很棒，很自然。 就像我们吃饭、睡觉、呼吸一样，成为我们生活的一部分，让我们开心。 读几本好书吧，书香人生，四个阶段的少年是中年苦学的盛年博学老年上学的四个境界，喜欢愤然的境界敬然的境界的四点经验贵永久的贵思悟贵书，第三章关于“学习”，不能放松变革的步伐，产业和个人免于影响现代知识分子的四个特征，科学技术脑(逻辑、实证研究、有目标的全力以赴)人文心(与以人为中心的思考、公正、诚实、社会责任、大爱-陌生人、自然环境和其他团体相协调)中国情(对历史、文化等的理解、尊敬和温柔)世界观(古格21世纪的文盲标志，1980年代的文盲标志是文盲，1990年代的文盲标志是不使用计算机，进入21世纪，文盲标志就不再学习了。学习进入21世纪的“票”“未来的文盲已经不是不认识字的人，没有人学习如何学习”。 爱德格舍恩(世界着名的未来学者)说：“所谓学习，是指随时随地、任何方法，以最小的投资获得最多有用的知识和能力的活动。” 联合国教科文组织1999年，学习的本义，学习是无处不在的学习的最好地方不是教室，学习的目的是变革思想，创造新的行动。学习是交互式的开放系统。共享的知识才是力量。学习是快乐的活动。学习比学习更重要。 学习的内涵learntoknow学会认知learntodo学会工作learntolivetogether学会共同生活le 1 .学习的内涵learntoknow学会认知learntodo学会工作learntolivetogether学会共同生活learntobe学会生存，2 .学习内容，匈牙利哲学家迈克尔波兰在20世纪50年代首先论述了隐性知识和显性知识。 日本管理学者野中郁次朗受到其启发，着名的知识螺旋理论：迈克尔波兰/野中郁次朗，3 .学习规律，混沌规律构建规律相互的规律管理规律，技术研究专家毛向辉先生于2003年9，10， 11月在说文上连续写了论文礼记月令 咏史 现代汉语词典我们从复杂的大社会体系中，从学习和工作和生活越来越融合的过程，从隐性知识越来越受到关注的研究，从社会技术化软件的社会化发展过程，如何学习？ 此外，随着人们对学会学习的关心，学习过程的管理也越来越重要。 4 .学习工具的社会变迁、身份证明文件交流社交网络社会关系、社会软件构建的“弱链接”，在人们的生活中发挥着越来越重要的作用。 修炼篇随着学习型组织的5个修炼，一、学习型组织理论的提出，20世纪80年代以来信息革命、知识经济时代进程的加速，企业面临着前所未有的竞争环境的变化。 传统的组织模式和管理理念越来越不适应环境。 因此，研究企业组织如何适应新的知识经济环境，增强自己的竞争力，延长组织寿命，成为世界企业行业和理论界关注的焦点。 圣吉在研究企业的过程中，发现了“很多团体，成员的智商在120以上，整体智商只有62”。 因为“组织的智力障碍阻碍了组织的学习和成长，组织被看不见的力量侵蚀、吞没了”。 如何使这些组织成为学习型组织，保持持续的竞争优势，圣吉认为要进行自我超越、精神模式的变更、共同理念的确立、团队学习、系统思考等五个修炼。 组织智力障碍是指组织和团体在学习和思考中存在的障碍。 这个障碍表现得最明显：组织缺乏系统思考能力。 彼得圣吉博士一直在研究基于系统动力学建立更理想的组织的方法。 他在近十年来数千家企业所进行的研究和训练中结合了新的创造性管理技术，发展了系统全面操作性强的企业管理方法，终于在1990年出版了代表作中国远程教育（资讯版）本书。 这标志着学习型组织理论的正式诞生。 上世纪90年代末，彼得桑吉有关学习型组织建设的巨着学习的混沌法则本书开始传到中国，这本书介绍了最成功的企业组织模式学习型组织。 实际上，从20世纪80年代开始，在企业界和管理思想界，推进和研究学习型组织的热潮在世界上蔓延开来。美国杜邦、英特尔、苹果电脑、联邦快递、加拿大皇家石油、汉诺威保险公司等世界一流企业相继宣布，旨在建立学习型组织。 根据有关部门的初步统计，美国前25名公司中，已经有20家根据学习型组织的模式改造自己。 在世界排名前100名的公司中，已经有40%是根据学习型组织的模式进行彻底改造的。 有名的微软公司可以说是时代的象征。 微软成功的秘诀之一是这家公司建立学习型组织。 彼得桑吉全面分析了学习型组织的内部结构和运行规则后，认为学习型组织是21世纪企业组织和管理方式的新趋势。 世界企业业界学会非常重视学习型组织理论，1992年授予彼得桑吉的最高荣誉-“开拓者奖”。 日本管理学教授野原深刻地总结了其原因。 “唯一能肯定的是，在什么都不能肯定的经济世界中，保持竞争优势的唯一源泉是知识”有的学者把学习型组织称为“21世纪的金矿”，有的学者把学习型组织看作“未来企业的变革之路”。学习型组织理论的发展和应用，1990彼得桑吉提出了SENGE模式2，1991年4月，美国政府提出了学习型社会3，2001年，中国提出了“建立学习型社会”。 构建终身教育体系，构建学习型社会。 “江泽民(2001年5月在亚太经济合作组织人才能力建设高峰论坛上的演讲)企业范围：微软、IBM、AK、施贵宝、宝钢、上海通用二、学习型组织的定义是“可以不断提高和扩展集团意识和能力的团体或组织呢“agroupororganizationthatiscontunitylenenhancingandinstitscolleverationnsessdancappotethancreatebetterrults .”此概念的三个基本意义：学习是员工生存着生命意义的组织学习型组织的真意、三、学习型组织的真意、学习型组织的理解错误与训练无关，学习能力强的组织全员都具有投入身心、持续成长的学习力的组织。 创新能力强的组织是通过学习创造自我，创造未来能源的组织。 员工具有生命意义的组织是让组织成员体验工作中的生命意义的组织。 (1)学习型组织是具有全体人员身心共同投入、持续成长的学习力的组织。 竞争毕竟是人才的竞争。 这个“底”是什么人才？ 20世纪90年代的大学生，毕业后，在学校四年里学到的知识中有50%老化了。 你以前是人才，不能保证是今天还是人才，人才竞争学习力的竞争，学习者(LQ)的学习力的修炼，学习的本质在于提高学习力。 学习力是学习总量、质量、流量和增加的综合效果。 学习总量是学习内容来源的广泛程度，也是组织和个人开放的程度。 学习质量代表着学习者的综合能力素质和学习效率、质量学习的流量表现学习的速度和职业流通效率学习的增加表现为学习成果的创新度和对未来的价值。 学历)日本索尼的创始人盛田昭夫写了学习的建构法则册。 盛田昭夫选出的接班人人民代表大会贺则尾只有高中学历。 “大人在时代被淘汰的原因不是年龄的增加，而是学习欲望的减退”罗曼罗兰，学习力的优秀平凡分水岭，(二)学习型组织是能够通过学习创造自我，创造未来能量的组织