工业设计专业人才培养方案调研报告

工业设计专业2015年版人才培养计划研究报告为了指导工业设计专业的教学，制定符合工业设计专业当前和未来形势的工业设计专业发展战略、办学规范和示范标准，工业设计教研室成立了专门的研究小组，在学院的统一安排和指导下，就工业设计专业的培养方案和课程设置、企业的实际工作情况、校企合作等开展研究活动。在副总裁的领导下，他分别参观了几家企业。一、研究目标和需要解决的问题为了了解当前企业对工业设计专业人才的需求，掌握工业设计专业人才的核心能力和要求，为我院工业设计专业的建设和人才培养提供决策依据，使企业与企业的合作进一步深化成为可能，具有重大意义，我们根据工业设计专业的实际情况，对企业进行了大规模的调查。我院工业设计专业经验不足，教师对人才培养目标理解不一。该岗位的核心能力和企业的相关任务还需要进一步验证，教学计划和课程标准不一致。然而，很明显，工业设计专业的专业体系是专业发展的基础，岗位核心能力的确定是专业的起点，主干课程和核心课程是专业的立足点和支撑点，是工业设计专业树立自身特色的基点。要想在工业设计的方向上站稳脚跟，就必须找到自己的生长点，在课程设置和人才培养目标上有自己的特色。因此，有必要调查和听取企业和用人单位对本专业人才培养计划和课程设置的意见和建议。本次调查的另一个重要目的是进一步深化校企之间的实质性合作。二。调查的对象和手段在调查之前，我们的研究小组广泛征求意见，将教研室的所有教师分组，确定每个人的主要研究方向和任务，认真确定研究对象，主要针对高科技开发企业。本研究主要采用企业现场访谈、电话访谈、网络调查和发放问卷相结合的方式。三。调查结果分析根据调查结果的数据分析，97%的企业充分肯定了我院工业设计专业的设置和人才培养方案。设计行业是中国发展最快的行业之一，年增长率超过30%。随着设计行业的发展，产品外观和品牌建设逐渐成为高科技企业生存和发展的核心。目前的形势是：一方面，企业需要越来越多的高素质工业设计人才；另一方面，国内企业对工业设计专业重视不够，大多数高校没有形成专业与产业对接的体系。因此，短期内高级工业设计人才将严重短缺。四.存在的问题及解决办法1.学生普遍缺乏行业相关知识：本次调查中超过90%的企业反映，我们的学生缺乏制造环节的基础知识，并且普遍不了解制造环节对设计的制约。建议：进一步加强对学生的行业相关知识的教学。除了在教学工作中注意这一点外，我们还可以借鉴培训机构的经验，在学生去企业之前，有专门的教师对学生可能遇到的问题进行专门的、系统的培训，以便顺利进入工作场所。此外，我们还注意到，获得雇主好评的学生在学校表现良好，而获得雇主好评的学生在学校表现较差。鉴于这个年代2.师资队伍建设：本次调查中，各企业对我专业的课程基本认同，没有重大意见。然而，对课程建设的实质性内容，如如何将学生所学与企业实际工作相结合，提出了一些建议。建议：设计产业在我国是一个新兴产业，工业设计专业与产业的结合越来越重要。教师面临着知识更新和系统学习的问题。建议继续推进教师培训，将教师自主学习与系统培训相结合。3.企业对学生的专业要求：江苏高新技术企业发展不平衡。大多数企业或设计机构规模小，人员少。因此，对人员的需求是专业化和多样化的，大多数员工既懂设计又懂生产。另外，不同的企业采用不同的开发技术和专业要求，使得学生很难实现订单式培训。建议：在基础大的前提下，学生应该按照技术类别分小组进行教学，以避免他们不精通每件事的情况。V.专家评估意见2016年9月23日，根据学校教务处的要求，我院组织专家对工业设计专业建设进行了评估。专家们一致认为存在以下主要问题：(1)师资力量薄弱，缺乏高层次人才；(2)教育教学研究课题、论文和成果较少；(3)毕业生和用人单