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北京2001课标版五年级上册老人与海鸥侯博云洛阳市瀍河回族区东关回民小学,这是十多年前发生在昆明的一个真实的故事。,S版语文五年级下册,9老人与海鸥,9老人与海鸥,第一课时,1.老人爱海鸥,回顾复习,2.海鸥送老人,自由朗读课文，说说课文主要写了哪两件事？,9老人与海鸥,文中写了老人与海鸥的哪些画面？,文中描写了老人生前（）、（）、（）等事例；以及老人死后，（）的悲壮画面。,喂食海鸥,呼唤海鸥,与海鸥说话,海鸥送老人,第一课时,互动课堂,自由朗读第二自然段：1.用“”画出描写老人外貌的句子。2.通过老人的外貌描写，我们能感受到这是一位什么样的老人？,他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。,我感到这是一位_的老人。,十分俭朴,朋友告诉我，这位老人每天步行从城郊到翠湖，为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。,二十余里，,只,默读第三自然段：1.用“”画出老人喂海鸥的句子。2.从这段文字我们感受到什么？,老人把饼干丁放在湖边的围栏上，一步，嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆，海鸥依他的节奏，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。,很小心地,退开,撮起,应声而来,边走边放,起起落落,老人喂海鸥,自由读第四至十二自然段：1.用“”画出老人给海鸥起的名字。2.从这些名字中体会到了什么？,在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,老人熟悉海鸥，对待它们像对待自己孩子。,默读第十五至十七自然段：用“”画出海鸥看到老人的遗像情景的句子。,意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。意想不到的事情又发生了：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。更意想不到的事情发生了：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。更意想不到的事情发生了：当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们向炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。,老人去世后海鸥的难过，对老人的不舍和依恋。,老人与海鸥,从这些文字中可以看出什么？,说一说：此时此刻，如果你一只海鸥，你会说什么？,老爷爷，老爷爷，你怎么啦？你为什么不像平时那样呼唤我们？为什么不像平时那样亲切地和我们说话？你今天是怎么啦？爷爷，我们想念你。,老人与海鸥,写话练习我想对老人说：我想对海鸥说：我想对围观的群众们说：,老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。,第一课时,主题概括,课文通过描写一位老人把海鸥看作自己的儿女，每天步行二十余里去，。老人死后，的感人故
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