★信息技术学位论文摘要范文信息技术学位论文摘要写

信息技术学位论文摘要范文信息技术学位论文摘要写 本文针对制造业的特点,探讨了制造业客户关系管理(CRM)系统的体系结构,并对其主要功能和所涉及的若干关键性技术以及CRM与ERP的关系进行了详细的分析和讨论,从而促使客户关系管理的理论和技术在制造业中得到更好的发展和应用.本文还详细介绍了作者参与设计的面向中小机械制造企业的CRM系统(MCRM V1.0)的系统结构和数据库设计,从而基本勾画出了通用客户关系管理系统的概貌.最后,提交了MCRM V1.0软件. 本文对以往美国、中国和印度工程类毕业生人数的统计提出了质疑.研究表明:美国工程师和技术专家的数量与中国和印度的差距比原来报道的要小.美国仍是全球高品质工程人才的主要,尽管工程师的缺口巨大,中国和印度工程类毕业生仍面临着大量失业的困境,由于签证的不确定性和工程师国自身经济的增长,美国也正受到如何吸引和留住国外顶尖工程人才的考验.本文认为工程教育的关键是毕业生质量,而不是数量.质量是影响工程师创新和企业家精神的直接因素. 专业学位是现代高等教育学位体系的重要组成部分,是伴随社会生产力的发展,对高层次应用型人才需求日益增长的背景下日益发展起来的.当前,产业结构优化升级和促进国民经济快速发展的大背景下,对专业学位研究生教育的开展提出了新的挑战,对专业学位研究生教育发展的问题研究对于丰富和发展我国专业学位研究生教育,推动学位制度改革具有重要作用.党的十八大报告提出,走 _高等教育发展道路的核心是提高质量,推动高等教育内涵式发展.以改革创新为动力,推动高等教育领域的改革,突破重点领域和关键环节的体制机制性障碍.我国专业学位研究生教育经历了二十余年的发展,专业学位的种类在不断增长,培养规模日益扩大,社会影响力也不断增强.在外延式发展的同时,应当注重专业学位研究生教育内涵式的发展,这与我国新时期高等教育的发展趋势相一致.专业学位研究生教育内涵式发展必须建立在专业学位研究生教育制度的完善和人才培养质量提升的基础之上. 对专业学位内涵的溯源需要对学位和学位制度进行历史追溯的基础上进行归纳和总结.学位发展至今其内涵演变经历了执教资历、科研资历和职业资历内涵的变迁和延展.通过对学位的历史演变的梳理可以对现代学位制度的内涵进行深刻的把握.我国专业学位研究生教育的开展是在世界专业学位研究生教育发展的背景下生成的,从20世纪90年代专业学位制度建立以来,历经了发展与变革的过程,其发展与变革的趋势与我国研究生教育制度的变迁趋势相一致.我国目前在专业学位研究生教育的发展的实践之路上存在着一些问题,突出表现为发展定位、结构管理、人才培养和质量保障四个方面.其中发展定位的问题属于专业学位研究生教育的目标系统,我国目前主要存在着专业学位在身份认同上遭遇“山寨学位”的尴尬.在结构管理作为专业学位研究生教育发展的体系结构保障,目前存在着权力与结构失衡的现状和问题.人才培养是专业学位研究生教育教学活动开展的中心领域,在培养目标定位、培养过程和人才评价环节均存在相应问题.在质量监管保障上比较典型的问题在于政府、市场和高校三者权力失衡所引发的质量危机和社会力量缺位引发的监管不力等问题. 要解决这些问题需要首先从逻辑和理论层面探讨专业学位研究生教育应然的逻辑内涵.从理论逻辑和制定原则上明确专业学位研究生教育的目标理念；从教育的结构管理的普世意义出发,审视专业学位研究生教育在结构管理中的规范性要求；从人才培养的目标定位、实施过程和结果评价的规定性要求出发,对专业学位研究生教育人才培养进行反思与总结；从质量监管保障的重要性和学理性层面探讨专业学位研究生教育质量监管保障的重视与完善.专业学位在我国的发展与国外发达国家相比存在时间和发展程度上的较大差异.借鉴以美国和英国等为代表的西方国家在专业学位研究生教育发展中的可取经验对于我国发展专业学位研究生教育具有较强的理论和实践意义.在结合我国国情进行调整的同时借鉴西方发达国家在研究生专业学位研究生教育方面的先进经验.国外专业学位研究生教育发展程度较高的国家在专业学位研究生教育发展的问题上,适应了产业结构升级和行业专业化背景下对高层次高学历人才的需求,使专业学位从学术型学位中分离出来,成为研究生教育的重要组成部分,出现专业学位与学术型研究生学位共存的格局. 结合国外专业学位研究生教育发展中的先进经验,并将其应用到我国专业学位研究生教育的实践中,构建出我国专业学位研究生教育发展的理想状态.首先,对于专业学位研究生教育发展定位的考量纬度的选择上,应当强调市场驱动,关联职业需求；重视专业能力,突显职业特性；落实教育分权,发挥高校自主性.定位是专业学位研究生教育发展的基石和根本出发点,在定位准确把握的基础上才能进一步优化专业学位研究生教育发展的方向.其次,在专业学位发展结构的问题上,应当注重学位层次建设的协调性、学科门类开设的合理性以及学位规模发展的内涵性.第三、专业学位人才培养是专业学位研究生教育的核心问题,应当学习国外在人才培养目标的制定、人才培养途径的选取和学业成就的评价三个方面的经验,体现出专业学位研究生教育培养应用性高层次人才的终极目标.最后,在专业学位研究生教育质量保障规范上,应当选取多维度的教育评价标准,在此基础上加强专业学位质量控制与执业准入制度的衔接,实现专业认证机构的介入,保障专业学位研究生教育的质量.要实现专业学位研究生教育的长远发展目标,必须构建出合理的专业学位研究生教育的发展路径.具体而言要从定位、立法保障、权力平衡、模式创新、结构重组五个方面入手,探索我国专业学位研究生教育发展的路径.首先,应当从立法和政策保障上为专业学位研究生教育的发展提供政策和法律依据,不仅包括制定政策,还包括政策执行.其次,应当从定位上明确专业学位研究生教育发展的定位应当是一种最高学位的职业教育.在定位上体现出职业性和知识性的价值统一,以及发展定位与社会需求之间的一致性和适度超前性.第三,构建政府、市场和大学相互协作的运行模式,在管理体系和结构规范上实现三者权力的协调.第四,创新教育模式,实现专业学位研究生教育与执业准入制度之间的有效衔接机制.最后,增强社会力量在专业学位人才培养质量保障中的地位,通过专业协会组织的专业认证的典型形式实现这一目标. 引言近年来有不少大学在原来的计算机科学（CS）和信息系统（IS）学士学位的基础上增添了信息技术（IT）学士学位.有些人欢迎这种新增学科的做法,也有些人持不同观点.常听到计算机科学（CS）和管理信息系统（MIS）的人说,IT学位课程与原有学科. 本文主要探讨在研究生教育规模扩大的情况下,通过构建学位管理信息系统,对学位论文答辩的各环节进行管理,并给出减少劳动量的设计方案的关键代码. 我国现阶段高职学生“专升本”制度的实行与职业教育界多年来呼吁建立高等职业教育“立交桥”体系密切相关,同时也是国家扶持高等职业教育发展的一种体现.“专升本”制度的实行为高职院校部分优秀毕业生提供了晋升本科院校,提高自身学历层次的机会.它维护了高等职业教育的效率与公平,符合终生学习的现代教育理念,也是高等教育结构调整的重要环节,而高职学生“专升本”政策的的核心问题就是作为供给方的本科院校和作为需求方的高职院校学生之间的供需均衡问题. 目前,由于我国的高等教育特别是高等职业教育供需主要存在着两种矛盾:一是伴随着 _的发展,大量的学龄人群对接受更高层次高等教育需求与有限的高等教育供给的矛盾,二是高等教育人才供给与现代化经济建设需求在数量、质量、类型、层次和结构等多方面的矛盾,并且这种矛盾具有动态性、长期性和波动性.揭示这些矛盾存在的原因即是我国现阶段 _的高速发展对高素质职业技术人才的大量需求和由于我国现行高等职业教育体制发展的相对滞后所导致的高素质职业教育人才的供给不足. 本文从我国现行高职学生“专升本”制度的供需状况以及影响因素等方面发现我国高职学生“专升本”供需之间所存在的问题及其根源入手,首先,基于现阶段我国高等职业教育的供需状况,结合我国高等职业教育的自身特点,从国家宏观调控机制,高职院校与本科院校之间的有效协调,高职学生“专升本”的进入机制等各方面进行较为深入的调研分析.其次,通过大量实证调研结果发现高职学生“专升本”现状中的实际问题,理清线索,运用教育经济学中的相关理论,并借鉴西方发达国家的先进经验,分析“专升本”的供给状况,通过提高现阶段高等职业教育质量,完善培养机制,增加信息沟通手段,加强“专升本”“疏导机制”,提高“专升本”供给水平,刺激有效需求,健全相应的教育法规保障体制等措施,最终为有效解决我国现阶段高职学生“专升本”过程中所存在的供需问题提出有效对策和建议,以使“专升本”的供给与需谋求一种理想的均衡状态,从而使我国的现行高职学生“专升本”制度得以健全和完善. 高职学生“专升本”制度的健全和完善不仅有利于提升我国现阶段的高等职业教育总体水平,起到缓解社会就业压力,培养高素质应用型技术人才,进而能够促进我国建立起一套完整的多学历层次和培养模式的高等职业教育体系,符合 _发展和高等教育结构调整需要,也对我国现阶段构建和谐社会,倡导终身教育具有重要的理论和现实意义. 随着经济和社会的快速发展,信息技术的应用范围也日渐扩大,其重要性也在高校的现代化管理中日益突现,并且已经在高校的各个管理领域都有了较好的应用.教师业务档案是学校信息资源的重要组成部分,也是学校管理层决策学校未来发展的重要参考,其信息化管理水平也自然反映了学校信息化管理的水平和程度.然而目前的高校教师业务档案的管理现状却 _,普遍存在管理理念落后、管理方式低效、信息化水平程度较低等问题,已严重阻碍了高校档案管理信息化的步伐.若要 _解决这一问题,最有效的途径就是依托信息技术的高效、准确、安全等特点实现教师业务档案的系统化管理. 本文针对现有的高校教师业务档案管理中存在的问题,在对数字化档案和教师业务档案信息化展开研究的基础上,通过asp. 和sql server数据库管理技术以及数据挖掘技术,将计算机技术和网络技术优势以及现代高校教师业务档案管理理念更好地应用到教师业务档案的管理上来,研究和开发了一套科学、高效、准确、安全的教师业务档案管理系统,以便提高管理效率和信息利用率,同时为领导层提供决策依据. 本文通过笔者对项目研究背景和目前研究现状的充分调研与分析,首先,分析系统功能需求,确立了系统开发的目的,同时将教师业务档案信息的录入、更新、维护、查询和表格打印作为系统的总体要求；然后,在系统具体设计及实现阶段采用分模块分阶段实施的方式对系统所涉及到的各个功能模块进行详细设计、代码编写和模块测试,并结合数据挖掘功能对系统数据进行有效挖掘；最后,将系统通过浏览器WEB页面提交的数据与服务器的数据库进行对接,更好的实现对数据的及时维护与更新,同时依托数据库强大的安全保护策略,实现对教师业务档案信息的有效安全保护. 本文将asp. 、sql server数据库、数据挖掘以及B/S(浏览器服务器)结构等几种关键技术引入到高校教师业务档案信息管理系统中,逐步达到设计目标的实现的过程.系统经过一段时间的运行和调试,证明能很好地完成教师业务档案管理的各项功能,具有良好的稳定性和安全性,提高了学院的信息化管理水平,达到了预定的目标. 数字图书馆是信息时代传统图书馆的延伸与发展,数字图书馆作为一个分布式的、无时空限制、便于使用、超大规模的信息中心,具有一种全新的组织和管理方式,已成为当今图书馆建设和发展的趋势.数字图书馆的迅速发展,既对传统图书馆的发展带来了广阔的发展机遇,同时又提出了一系列严峻的挑战.图书馆新技术与方法的研究一直是图书馆学的热门研究课题.几千年的图书馆发展历史已经证明,新技术是推动图书馆事业发展的一个重要因素. 虚拟现实(VR)技术诞生至今已经过二十多年的发展,被认为是本世纪计算机领域最重要、最新奇的研究之一,被认为是21世纪关键的高新技术之一,具有多感知、沉浸性、交互性、想象性等特征,是集成了多学科、多技术的综合技术.数字图书馆将包括传统图书馆的纸质文献在内的资源数字化,而虚拟现实技术应用于数字图书馆,则使之前数字图书馆二维的、平面的信息资源还原原始形态,变为三维的、立体的信息资源,并将拓展数字图书馆的服务方式、服务内容和服务范围,给数字图书馆带来根本性的变革.研究探讨虚拟现实技术在数字图书馆的应用,尤其是当前三网融合、物联网建设的环境下,对促进、推动我国数字图书馆科学的、快速的发展有着非常重要的意义. 本文采用文献调查法、案例分析法、实证研究法、比较分析法,跨学科研究法等研究方法对VR技术在数字图书馆的应用基础、VR系统的构成与实现、VR技术在数字图书馆应用的必要性与可行性以及VR技术在数字图书馆虚拟空间、三维信息资源建设、可视化信息检索、虚拟参考咨询、远程遥控技术方面的应用进行了全面的研究探讨.全文约14.5万字,分为五个部分,主要内容如下： 第一章阐述了VR技术在数字图书馆的应用基础以及VR系统的构成与实现.由于外来语的原因,我国学者对VR (Virtual Reality)的翻译有着许多不同的称谓和解释,国内外学者对VR的定义也存在着较大的差异.笔者在总结分析国内外学者的观点和研究成果的基础上,对VR的释义以及定义,提出了个人的意见和想法.对于VR系统的构成特别强调了人是VR系统的主体,人决定了VR的实现与应用. 第二章从信息社会发展、数字图书馆建设与发展以及优势互补、创新服务的角度论述了VR技术在数字图书馆应用的必要性；从“三网”融合与物联网建设、图书馆的技术情结、VR技术的特征等方面分析了VR技术在数字图书馆应用的可行性.随着信息社会的迅速发展,人们对数字图书馆的建设和服务提出了更高的要求,几千年的图书馆发展历史已经证明,新技术是推动图书馆事业发展的一个重要因素.当前, _高度重视从“三网”融合与物联网建设, _多次召开常务会议予以研究.“三网”的融合与物联网的建设,为VR技术在数字图书馆的应用提供了高速网络信息基础设施的支撑和性能优异、价格低廉传感设备的支持. 第三章从虚拟现实建模语言(VRML)的原理与特点入手,通过基于VRML的数字图书馆虚拟空间设计,从VR系统四种类型全面探讨了VR技术在数字图书馆虚拟空间的应用,分析VR技术在数字图书馆应用中存在的问题,指出目前阶段纯软件VR技术方式是我国数字图书馆的最佳选择,纯软件VR技术方式与Inter技术结合起来的分布式VR系统,是数字图书馆应用的发展方向. 第四章通过利用HTML、JavaScript、VRML对信息资源建设的具体实现,对二维信息资源和三维信息资源进行了比较分析.笔者认为,三维信息资源兼有传统纸质媒介和二维数字资源两者的优势,实现技术要求不高,便于数字图书馆信息检索和服务,非常适合于数字图书馆应用,但也存在一些困难,还有许多工作需要改进,任重而道远. 第五章从信息检索的可视化与三维虚拟参考咨询的角度,对目前VR技术在数字图书馆三维可视化信息检索、虚拟参考咨询的案例进行了梳理,对VR技术在数字图书馆服务方面的应用进行了深入的分析,提出了改进数字图书馆三维可视化信息检索和虚拟参考咨询的建议. 最后的结语部分,对VR技术在数字图书馆的应用研究做了小结,并对后续的研究和应用进行了展望. “xx计划”不仅是一项以“协同创新中心”为具体表现形式的科教工程,更是一种以“协同创新理念”为行动指引的国家战略.它将“人才、学科、科研三位一体创新能力提升”作为核心任务,旨在推进高等学校、科研院所、行业企业、地方政府的深度结合,不仅在科学研究上探索适应于不同需求的协同创新模式,也在人才培养上营造有利于协同创新的空间、氛围与环境.因此,“xx计划”的实施必将对我国高端人才培养模式的创新和培养机制的改革提出新的要求. 作为我国高端人才培养模式中的重要组成部分,联合培养与“协同创新”具有共同的使命与诉求：以“培养高端人才”为共同使命,在协同创新空间中实现联合培养基本目标；以“培养模式创新”为共同路径,在协同创新氛围内实现联合培养优势互补；以“体制机制改革”为共同诉求,在协同创新环境下实现联合培养内源发展.其中,“机制改革”将成为协同创新环境下联合培养工作的主要任务.在协同创新环境下,如何通过科学的机制设计最大限度地激发政产学研等主体参与研究生联合培养的积极性成为当前亟需解决的重大问题. 本文的研究框架和研究结论如下： (1)系统梳理了我国研究联合培养事业的演进历程与发展趋势,认为我国的研究生联合培养事业共经历“初创、探索、扩展和深化”等四个阶段,在合作理念、合作动力、合作形态和培养定位等方面总体呈现四种发展趋势. (2)基于“xx计划”的基本理念和协同创新战略的时代要求,探索出了协同创新环境下我国研究生联合培养事业在“科学前沿领军型人才培养、行业产业高技术人才培养、区域发展应用型人才培养和文化传承创新型人才培养”等方面存在相应的四种模式. (3)采用文献研究法、案例分析法和调研访谈法深入系统剖析了目前我国研究生联合培养宏观调控机制、沟通协调机制、资源共享机制、评价机制等四大机制建设的现状及其存在的系列问题. (4)基于协同创新理论、新公共管理理论、系统耦合理论、资源依赖理论和利益相关者理论,构建了协同创新环境下研究生联合培养机制整体运作模型、政府调控机制模型、沟通协调机制模型、资源共享机制模型和科学评价机制模型,并依据各机制模型分别提出了全面的、系统的、立体化的、有针对性的联合培养机制改革设想. 由协同创新理念引导的研究生联合培养机制改革更加注重高端人才培养主体的多元性、培养过程的非线性和培养资源的整合性；更加注重打通多主体间的体制机制桎梏,从根本上解决影响研究生教育内涵式发展的关键瓶颈问题,以深