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八年级生物论文提纲范文八年级生物论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 一、 问题的提出 二、 研究思路 三、 研究方法 四、 研究目的及意义 第二章 研究综述 一、 教学中教师与学生关系理论 二、 教师角色的定位研究 三、 探究教学中角色研究 第三章 调查工具的编制 一、 观察表的制定 二、 访谈提纲的编制 第四章 信息收集 一、 研究对象 二、 初中生物教材的探究内容分析 （一） 七年级教材的探究内容分析 （二） 八年级教材的探究内容分析 三、 探究中师生角色权衡的信息收集 （一） 信息收集一观察 （二） 信息收集二访谈 第五章 信息处理与分析 一、 观察记录表分析 二、 教案案例分析 三、 访谈记录分析 （一） 学生访谈记录 （二） 教师访谈记录 第六章 结论与建议 _ A 师生角色权衡观察表（一） B 师生角色权衡观察表（二） C 教师访谈提纲 D 学生访谈提纲 期间发表学术论文情况 摘要 目录 Contents 第一章 绪论 1-1 选题缘起 1-2 文献综述 1-2-1 国外研究现状 1-2-2 国内研究现状 1-3 核心概念的界定 1-3-1 学案 1-3-2 学案助学法 1-3-3 自主学习 1-4 问题的提出 1-5 研究目的和意义 1-5-1 研究目的 1-5-2 研究意义 第二章 研究设计 2-1 研究的理论基础 2-1-1 建构主义下的学案助学 2-1-2 “最近发展区”理论之下的学案助学 2-1-3 人本主义学习理论下的学案助学 2-1-4 同伴互助学习理论下的学案助学 2-2 研究的基本设计 2-2-1 研究方法 2-2-2 研究对象 2-3 研究过程 2-4 研究的难点 第三章 生物学案助学法的建构 3-1 学案的创编 3-1-1 学案的设计 3-1-2 学案的特点 3-1-3 学案的创编原则 3-2 学案助学的实施原则 第四章 学案助学法在农村初中生物教学的研究 4-1 实验假设 4-2 实验方法 4-2-1 实验样本 4-2-2 研究变量的界定 4-3 循环组实验法的实施过程 4-3-1 实验准备 4-3-2 实验实施 4-4 实验数据统计与分析 4-4-1 实验班和对照班生物成绩对比 4-4-2 学生调查问卷结果统计 4-4-3 学生访谈及分析 4-5 实验结果与讨论 4-5-1 学案助学法能有效地提高学生生物的学习成绩 4-5-2 学案助学法能有效地影响学生的学习习惯养成 4-5-3 学案助学法能有效地影响学生的自主学习能力 4-5-4 学案助学法能有效地激发学生学习生物的兴趣 4-5-5 学案助学法有助于健全农村留守儿童的人格 4-5-6 农村初中同样适用“学案助学法” 4-6 实验结论 第五章 学案助学在农村初中生物教学中应用的结论和展望 5-1 研究结论 5-2 存在的问题探讨 5-3 以后可研究的问题 5-4 独创及新颖之处 _ 攻读学位期间发表论文 1：生物学案教学情况调查问卷 2：生物学案教学情况调查问卷的调查结果 3：清新县初中教师学案使用情况的访谈提纲 4：学生使用助学学案法情况访谈的提纲 5：对清新县教师进行网*谈 6：农村初中生使用“学案助学”学习生物的情况调查表 7：七年级生物助学学案示例 8：八年级生物助学学案示例 9：实验班与对照班测试成绩 中文摘要 前言 1- 问题的提出 1-1 课题研究的背景 1-2 课题研究的意义 1-3 课题研究的现状 1-3-1 国外生物实验教学研究的现状 1-3-2 国内生物实验教学研究的现状 2- 实验在生物学教学中的地位和作用 2-1 生物学实验概述 2-2 新课标对实验学习的要求 2-3 实验在生物学教学中的地位 2-4 实验在生物学教学中的作用 3- 调查研究对象、内容和方法 3-1 调查研究对象 3-2 研究内容 3-3 研究方法 3-3-1 文献资料法 3-3-2 问卷调查法 3-4 数据处理 4- 调查结果及分析 4-1 各年级生物实验学习现状调查分析 4-1-1 七年级生物实验学习现状调查分析 4-1-2 八年级生物实验学习现状调查分析 4-2 各学校不同年级生物实验学习现状调查分析 4-2-1 襄樊市三十一中生物实验学习现状调查分析 4-2-2 襄樊市四十四中生物实验学习现状调查分析 4-2-3 太平中学生物实验学习现状调查分析 4-3 对生物实验室情况的分析 4-3-1 襄樊市初中生物实验室配置情况 4-3-2 重点初中和普通初中生物实验室配置情况 4-4 生物实验学习现状的归因分析 4-4-1 实验教学理念与现代教育理念不符 4-4-2 生物学科地位偏低，生物教师地位偏低 4-4-3 实验学习模式陈旧 4-4-4 实验学习评价方式单一 4-4-5 中学教学体制存在一定的问题 5- 对生物实验教学的建议 5-1 转变实验教学理念 5-1-1 转变社会、学校的理念 5-1-2 转变教师、学生理念 5-2 加强实验教学研究 5-2-1 探究实验教学新模式 5-2-2 加强学生实验能力的培养 5-3 开发实验教学资源 5-3-1 实验教学资源开发和利用的原则 5-3-2 开发实验教学的新途径 5-4 创建实验评价体系 5-4-1 建立多元评价体系 5-4-2 加强实验考核的力度 结束语 _ 在校期间论文、科研成果等 摘要 一、绪论 (一) 论文选题的缘由 1-生物教材概念的界定 2-教材改革是课程改革的关键 3-课程改革需要教材多样化 (二) 研究动态 1-本领域的研究现状 2-本课题创新之处 3-研究设计 二、研究内容和过程 (一) 全日制义务教育生物课程标准(实验稿)研究 1-初中生物课程目标 2-课标具体目标内容分析 3-初中生物课程理念 4-课标对于教材编写的要求 (二) 国内外中学生物学教材的发展趋势 1-国内外教材的相同之处 2-国内外教材的不同之处 (三) 不同版本初中生物学新课程教材结构体系比较(目录) 1-北师大版教材 2-苏教版教材 3-人教版教材 4-苏科版教材 5-河北少儿版教材 (四) 不同版本初