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荒芜了的花园,读课文并思考:课文围绕“荒芜了的花园”讲了一个怎样的故事?,主要讲的是几个人想重修荒芜的花园,但众人各持己见,却没有一个人会行动,最终花园依旧荒芜着。,请按故事发展的顺序给课文分段。,第一部分(14):介绍花园荒芜的景象。,第二部分(57):几个人看到花园的荒芜十分心痛,决心整理花园。,第三部分(819):几个人不停地讨论,却不采取行动。,第四部分(20):荒芜了的花园依旧荒芜着。,默读课文第14自然段,思考:作者通过哪些景物的描写来表现花园的荒芜?动手将景物圈出来。,进入课文了,花园中的景物在花园荒芜前后的变化是什么?从文中找相应的句子。,再接再厉,美丽的池水,从前是淙淙地流过石桥的,现在因为没有人管理,渐渐地干了干得见底了。,美丽的花木,从前是灿烂地盛开的,现在因为没有人时时灌溉,也渐渐地枯萎了。,就是从前天天飞到园里来唱夜之歌的夜莺,也因为它的好朋友玫瑰死了,好久没有飞来了。,看到荒芜了的花园,花园来客们的心情如何?他们做了什么决定?从文中画出相应的句子来。,他们看见这座美丽的花园现出这样的凄凉景象,几乎要心痛得哭了。他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅子上,谈起这座花园以前的美景,个个脸上都显出追慕惋惜的神色。,他们决定改造花园后,又是如何做的?,从文中找出相应的句子来。,细细地讨论改造的方法,悉心讨论如何布置,滔滔不绝地讨论了一整天,相互辩论,由早餐的时候一直辩论到傍晚,谩骂、扭打,他们先是()地讨论改造花园的方法,()地讨论园中的种种布置,甚至于从()讨论到()过后,青蛙暗想到:“为什么他们还不动手做工,只在那里()地讨论呢?”接着他们又舍弃将来的详细的计划,转而讨论改造的入手方法,直到后来相互(),甚至因为意见不合而()、()起来。,他们先是(细细)地讨论改造花园的方法,(悉心)地讨论园中的种种布置,甚至于从(黎明)讨论到(早餐)过后,青蛙暗想到:“为什么他们还不动手做工,只在那里(滔滔不绝)地讨论呢?”接着他们又舍弃将来的详细的计划,转而讨论改造的入手方法,直到后来相互(辩论),甚至因为意见不合而(谩骂)、(扭打)起来。,说说为什么“荒芜了的花园,还是照旧荒芜着”。荒芜了的花园,之所以还是照旧荒芜着,原因只有一个,那就是他们只是空谈,不去实干;只有理想,没有付诸行动。,一个人叹气道:“难道我们就任它长此荒芜了吗?”其余的人都毅然站起来,答道:“不!决不!我们大家应该努力把它整理好。”,荒芜了的花园,还是照旧荒芜着。,从句子中我们可以体会到没有决心行动,光说不做,最终只能一事无成。,青蛙带着满肚的欢喜,由池岸下的石罅中跳出来听。蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣,由草丛中露出半个头来,看他们讨论。,青蛙等得不耐烦了,哭丧着脸,不高兴地,一步一步,慢腾腾地仍旧走进石罅中去。蟋蟀的希望也渐渐地破灭了,它不愿意再看他们的争斗,终于把头缩回草丛中,跑到墙角下,拖长它的音调,又悲鸣起来。,从句子中我们可以体会到青蛙与蟋蟀曾对花园来客寄予希望,但看到他们滔滔不绝,只说不做,感到十分失望。,通过这个故事告诉我们空谈不如实干,行动胜于雄辩,夸夸其谈,只说不做,最终结果是一无所获。表达了作者希望少些空谈,多些行动的美好愿望。,课文中心,能力提升,学习本课,你明白了什
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