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文档简介

府西小学张美玲,鹅骆宾王,鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。,思考：诗中你能发现鹅有哪些特性吗？,1.了解写作背景，理解作者笔下白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。2.学会用比较的手法突出事物特征的写法。3.学习课文中生动形象的语言。品味本文生动风趣的语言，感受作者的生活情趣。,我的学习目标,丰子恺（1898.11.91975.9.15）原名丰润，又名丰仁，浙江桐乡石门镇人。我国现代画家,散文家,美术和音乐教育家、翻译家。是一位多方面卓有成就的文艺大师。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术”。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。,作者丰子恺,颈厉吭吠苟倘脾供,学习生字我会读,学习生字我会读,jio多音字：角ju,角落墙角一角钱,角色名角角逐,头颈姿态厉声叫嚣引吭大叫狂吠颇有奢侈一丝不苟譬如倘若堂倌脾气窥伺敏捷供养,学习生字我会写,颈郑厉剧餐吭倘饮脾蹲供邻,高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足,学习词语,京剧净行，俗称花脸,自读课文，遇到有难度的地方多读几遍。想一想：白鹅给你留下了什么印象？,研读课文,“好一个高傲的动物！”,思考并讨论：1.你认为作者是从哪些方面写白鹅高傲特点的？2.作者又是采用什么手法来突出这一特点的？结合文中具体句子谈一谈。,作者是从白鹅的头部、叫声、步态、吃相来写白鹅的高傲，采用了对比的手法。如写鹅的叫声，与鸭作比较，突出白鹅叫声的“严肃庄重”；与狗比较，突出白鹅叫声的“严厉”。,作者为什么能如此鲜明地刻画出白鹅的特点？去掉文中写鸭、狗的内容好不好？为什么？把狗换成小羊或其他动物可以吗？为什么？,能从鹅的头部、叫声、步态、吃相等方面抓特征对白鹅进行细致观察，并且采用了对比手法。不能去掉。去掉后不能鲜明地突出白鹅高傲的特征。因为有比较才有鉴别。可以换。但要考虑他们是否是同类动物在“高傲”特点的表现上是否有区别。,作者对白鹅白鹅有着怎样的感情？你是从哪些句子中体会到的？,举例：1.好一个高傲的动物！2.鹅的吃饭，常常使我们发笑。,作者把白鹅写得生动有趣，我们来读一读，再找一找，抄写来。,1.鹅的
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