市场营销学论文关于市场营销学课程案例教学方法的论文范文参考资料

市场营销学论文关于市场营销学课程案例教学方法的论文范文参考资料 摘要：市场营销学是一门综合性、实践性和应用性极强的学科，课程决定教法，只有敏锐把握教学改革走势，与学生特点及课程特色相结合，才能将教学内容、策略真正运用到实际中，进而提高教学质量，市场营销学应侧重于培养学生的运用能力。文章根据我国现在的市场营销学课程案例教学目前状况，分析了这种教学模式所存在的理由，以及产生理由的理由，并且着重分析了这些理由的解决方案，为今后的市场营销教学起到了积极作用。 关键词：市场营销学；教学策略；案例教学 1674-9324（xx）18-0211-02 市场营销学是一门实践性、参与性较强的课程。学科特点决定了市场营销学课程不能单纯采用“从理论到理论”的教学策略，它不同于工程技术，具有其自身的特点和规律，应将其作为一门实训主导型的课程。案例分析是教学必不可少的一部分，案例是检验理论的唯一场所，所以重视案例分析，才能够达到良好的教学效果。 案例作为教学任务的一部分，往往是通过一个或者是几个理由展开，对企业的运转进行客观的评价和描述。 1.实践性强。学生们通过在案例中找到自己的角色，来学习市场营销是如何进行的，从而让学生学会并掌握成功营销的策略。这也要求学生们必须站在不同的层次来分析和解决理由，在瞬息万变、错综复杂的学习环境中，准确找到理由的根源。市场营销案例的选择是于工商管理实践中案例的是通过媒体或者是其它媒介得到的，其中所反映的内容能具有代表性，尤其代表此阶段学生的学习内容。同时案例不能太复杂，也不能太抽象，否则不适合教学使用。教学是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就，更不能拔苗助长。 2.针对性强。案例的筛选必须具有一定的特色，它并不是针对市场营销理论的教学策略，而是针对学生提出的理由的典型案例，它所强调的是一个理由一个答案。如果案例没有针对性，一个案例包括很多的内容，这些内容中有些学生们接触过，而有些学生们还没有学到，所以这样就会导致案例失去原有的效果，还不如按部就班的去看教材。 3.综合性强。市场营销案例必须具有较强的综合性。因为市场营销案例的理由不会只有一个答案，而是一个仁者见仁、智者见智的过程。案例教学需要锻炼学生们根据参考资料，将知识综合起来去解决理由的能力。市场营销是一门实践性非常强的学科，需要同学们学习并掌握知识，同时要做到对知识的自由发挥。市场营销的每一个过程和细节，都是由很多客观和主观因素影响的，所以没有人会给出一个确切的答案，只能说是那一个答案更正确一点，更贴切实际一点。 市场营销案例教学模式虽在一定程度上对市场营销学教学起到了重要作用，但是理由也是存在的，主要突出表现为教学观念及教学手段的理由。 1.观念理由。我国的多种教育都存在学校教育存在的一个普遍理由，那就是教师的教学经验跟不上去。很多教师都没有实际案例分析的经验，大都是从师范类院校毕业之后直接走向教学岗位，所以他们没有一两个可以作为案例的教学资源。他们更习惯于讲教材，因为讲教材过程中，学生们不会提出很多理由。如果讲案例，一旦学生提出一些教师都没有经历过的理由，那么如何解答呢所以，陈旧的教学观念导致了教师水平得不到发挥，教学质量自然不会提升，学生所掌握的知识面就比如会老套和落伍。很多教师认为案例分析是一种浪费时间的表现，所以他们要么不传授案例分析，要么就直接给学生们一种可以解决所有案例的“口诀”，其实就是一种生搬硬套的思路。 2.案例存在理由。教学案例存在理由是案例教学普遍存在的一个理由，这个理由非常严重。案例所存在的理由无外乎两种，一种就是太复杂，包罗万象；一种是太简单，非本专业的人也能分析出存在的理由。对于前者来讲，这种理由的存在主要是因为教师有时候为了得到更多的肯定，而故弄玄虚，让学生们对其更加崇拜。理由有时候是因为教师对于理由的选择没有一定的鉴定能力，而是盲目应付教学任务，直接从媒体资源上下载并使用到教学中。这种生搬硬套的教学策略，会使学生对于知识的掌握会出现很多偏差，进而造成他们对理由的理解走向错误的道路。当这些学生走进社会，会给社会带来很多不便，设置是阻碍社会的进步。对于后者而言，案例分析太简单的理由也是普遍存在的。简单的案例，让很多外行人都能一眼看出理由的存在。而对于那些学优生来讲，他们会很不屑于去参与到这种教学中。两种不合理的案例分析课程会导致学生失去对市场营销学的兴趣，成为学习和进步的阻力。 3.教学模式的理由。教学模式理由是我国教育普遍存在的一个理由，陈旧的教学模式不能将其归为教师单方面的责任，而是整个社会的责任。我国受到传统教学的影响，还没有从改革开放前的教育模式中 _走出来。传统教学模式有很多优点，这是大家有目共睹的，但是其理由的也是非常严重的。如，案例分析过程中，很多教师会采取保守政策，对于一些较为敏感的词汇避而不谈。这种教学理念会导致学生和老师之间形成严格的分界线，因为教师不理解年轻人的思想，而年轻人又不能接受教师传统守旧的思想。两种思想冲击下，会造成教学无法正常进行。 案例教学对于市场营销学的影响是非常深远的，因为特殊的专业限制，所以这个专业的学生不需要去锻炼自己的动手能力。但是学生的思维能力必须要得到充分的锻炼，这种锻炼场所可以不是一个实际存在的场所，可以不是一个现实存在的理由。因为这些理由在教师里就可以得到很好的解决，只有讲案例教学发挥的淋漓尽致，才能培养全面发展的人才。无数事实证明，实践是检验真知的唯一手段，只有通过实践教学，才能让学生得到更好的锻炼。 _： 1李明生.试论市场营销学的教学改革J.长沙铁道学院学报（社会科学版），xx，（4）：144-146. 2王纪忠.高职市场营销学教学内容体系研究J.教育与职业，xx，（5）：147-14