本土性论文关于本土性为根基的国际商务人才培养论文范文参考资料VIP

本土性论文关于本土性为根基的国际商务人才培养论文范文参考资料 【摘要】泛北部湾开发开放产生的巨大人才缺口对于区域经济发展与合作来说是一个明显的制约因素，在广西教育厅高校服务广西新发展深化活动号召下，区内高校应该将理由转化为自身发展的契机。通过探索行之有效的国际商务人才培养模式，服务广西新发展。 【关键词】泛北部湾经济区；国际商务人才；本土性 前言 广西作为与东盟毗邻的唯一既沿海又沿边的省级行政区域，在中国-东盟自由贸易区和泛北部湾经济区建设中占据了重要地位，是国家关于“南下”战略的重要组成部分。随着关于做大做强左右广西工业的决定出台，广西将重点发展“14+4”个产业，除此之外，中国-东盟自由贸易区将极大繁荣了广西的经济。由于历史理由和地理因素，广西曾长期处在社会、文化、经济发展欠发达的位置，对服务泛北部湾经济区的国际商务人才提供在总量、质量和结构上都有不足。但这也是区内外高校的一个转变观念、抓住重点的发展契机。研究切实可行的国际商务人才培养模式，既能切实实践自治区党委、自治区区政府关于服务广西新发展的号召，也是高等院校专业设置、课程建设带动就业的新路子，更能引导考生选对专业、成好事业。而立足广西本土的高等院校，利用区位优势和地方特色的作为基础，发展带有浓厚本土特性的国际商务人才培养模式，是一条时间短，见效快的路子。 从广西高等教育发展的普遍情况来看，主要存在三个不足：首先是高等教育毛入学率偏低，直接导致了区内高等教育规模不大包括院校数量、在校生人数、专业设置数等指标与全国平均水平有相当差距，有待发挥潜力；其次是质量相对较低，主要是收到 _发展制约，使得广西高等教育投入长期以来存在较大缺口，制约了高等教育出成果，加大了广西高等教育向更高层次发展的难度；再次是广西高等教育结构不够合理，主要是反应在直接教育方面，高等职业教育和中等职业教育的专业设置、课程体系建设等因素制约了人才培养的针对性和实用性。要突出本土性，走带有浓厚地方特色的人才培养模式的道路，首先必须建立能够支持和保障本土化的制度。 师资方面的制度建设是支持广西走人才培养本土化道路的制度建设的重点。一方面，一支富有本地特色的师资人才队伍对国际商务人才培养本土化模式的探索是有利的，无论是从地理因素还是心里因素上，本地人才对地方了解有先天优势，能够适应西部少数民族地区、落后地区和新兴地区的交集；另一方面，由于广西高等教育长期落后于发达地区，必须加大人才引进的力度。这就要求在制定师资人才培养和人才引进政策和方式方面要给予保障，通过加强吸引力，引进或者培养一批能够从主观上了解广西区情，专业上符合广西产业发展的紧缺人才。只有满足了师资力量的先决条件，才能通过教育教学或者其他手段培养起从数量、质量和结构上都能够满足广西建设泛北部湾经济区的国际商务人才。首先，应该建立健全保障力、吸引力并重的人才引进制度，另外，也要注重通过政策倾斜，扶持广西本土人才的成长。通过高层次的人才来带动整个人才结构的优化和规模的扩大。 广西的本土文化比较特殊，主要有其形成的历史脉络。 （一）广西是实行民族区域自治的省级行政区。除了汉族以外，辖区内聚集居住着大量的壮、苗、瑶、仫佬等少数民族，在靠近越南边界的钦、北、防三市，还居住着和越南颇有渊源的京族。 （二）革命老区、少数民族聚居区域、边区和长期欠发达落后地区及西部地区的吴崇身份，决定了广西区域文化的复杂性和特殊性。广西区内传统产业分布分工的不同也人为地割裂了桂南、桂北、桂东、桂西，从区内主要存在粤方言、北方方言、客家话和壮话等少数民族语言便可见一斑。 因此，构建本土化培养，必须注重广西固有的地方文化系统，既要发展现代文明，又要保留民族文化；既要注重地方特色，又要迎接国际化的脚步。这方面还需要另行探索。 国家、自治区政府关于支持泛北部湾经济区开发开放建设的有关政策是支持国际商务人才本土化培养的根本政策。利用政策的支持和引导，在探索人才培养模式的进程中服务广西新发展，同时也推动教育教学工作的改革和发展。 （一）国家从大层面上重视和支持广西本土经济的发展 xx年7月由 _发布的关于进一步推动广西经济社会发展的若干意见（国发xx42号）指导意见中，明确了国家支持广西发展本土经济。无论是从国家东西部均衡发展的总体要求，还是从地缘政治格局来看，推动广西经济、文化全面发展， _与东南亚国家关系的维持和发展有积极作用。其中，该文件明确指出，广西本土的教育事业是优先发展、重点发展的社会公共事业。这就给广西高等院校国际商务人才本土化培养提供了国家层面的、最有力的政策支持，为广西制定教育发展规划纲要、区内高校教育教学工作的开展提供了指导和参考。 （二）广西区内关于指导国际商务人才本土化培养的具体政策 高校服务产业新发展是广西壮族自治区xx-xx年组织实施的重大工程之一，广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要（xx2020年）中明确指出，要“实施高校服务产业新发展计划，推进千亿元产业紧缺人才培养，提升高等教育服务经济发展的能力。”，并明确了广西未来10年教育改革和发展的总体目标：一个是从现在起到2020年，与全国同步基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入西部人力资源强省（区）行列，另一个是建成国家民族教育示范区和面向东盟的教育国际交流与合作高地。xx年8月27日，广西区人民政府正式下发广西壮族自治区人民政府 _教育服务广西新发展行动计划（xx-2020年）（桂政发xx37号），要求在广西组织实施教育服务广西新发展行动计划。自治区教育厅根据广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要（xx2020年）以及教育服务广西新发展行动计划（xx-2020年）等文件精神，决定在xx年9月至xx年9月实施高校服务广西产业新发展深化活动。由此可见，针对泛北部湾经济区的开发开放，培养以本土性为根基的国际商务人才，是广西各级 _鼎力支持，社会各界迫切需要的。 （一）国家级教育法主要在大方面起到指导规范作用 教育法、高等教育法作为国家层面上调整教育和高等教育领域的根本大法，主要是对教育制度等方面做出了具体的规定，而对国际商务人才本土化培养并无具体条文规定。但是，教育法和高等教育法作为国家关于教育领域和高等教育领域的强制性规范，也是对高等院校开展教育教学工作的基本保障和指导。如明确了高等学校的组织和活动，对指导高等院校关于人才培养的制度建设、课程建设等方面有重要作用。 （二）制定相关单行条例等地方性法规应注重本土性特色 结语 泛北部湾经济区国际商务人才本土化培养是泛北部湾经济区开发开放软环境建设的一部分，并不像工业建设一样直接产生经济效益，但是却是当前制约广西泛北部湾经济区的一个人才战略因素。通过文化、制度、政策和法律方面的研究，明确本土性作为国际商务人才培养的基本特色，对推动国际商务人才培养模式的实践有积极开创作用。 _： 1黎红米.广西国际商务人才需求及培养策略研