《建筑制图与识图》说课稿薛奋德

课程说课,酒泉职业中等专业学校薛奋德2011.04,建筑制图与识图,说课目录,一.课程简介课程性质,一.课程简介课程的功能,一.课程简介课程作用及地位,一.课程简介课程作用及地位,掌握各部件的施工工艺和技术要求掌握施工工艺要求熟练进行钢筋下料计算熟练掌握一种预算软件，并能运用其进行工程量计算,掌握钢筋的基本性能，熟悉构件受力要求和构件配筋要求掌握施工工艺要求熟练进行工程量的计算,一.课程简介课程作用及地位,建筑制图与识图,建筑工程CAD,一.课程简介课程作用及地位,建筑构造与识图,建筑结构基础与识图,建筑工程造价,实行基于工作过程的行动导向课程教学模式,1,二.课程设计理念体现工学结合特色,基于工作过程的项目导向课程教学模式,二.课程设计理念体现工学结合特色,二.课程设计思路体现新的人才培养方案课程改革,三.课程总体设计,教学目标的确立课程内容的设置教法采用与学法指导实践教学环节教学单元设计考核方案,三.课程总体设计1.教学目标的确立,学生,学情分析,三.课程总体设计1.教学目标的确立,人才培养目标,综合职业能力的培养,三.课程总体设计1.教学目标的确立,三.课程总体设计1.教学目标的确立,三.课程总体设计2.课程内容的设置,三.课程总体设计2.课程内容的设置,制图识图能力,建筑制图与识图,建筑工程CAD,建筑结构基础与识图,建筑设备识图与施工工艺,三.课程总体设计2.课程内容的设置,根据课程的地位和培养目标，以工作内容为导向，进行课程内容重构；教学内容围绕实训项目组织，技能培养以工学结合为出入点；在理论知识的选择以“必需、够用”为度，作为能力培养的补充。,三.课程总体设计2.课程内容的设置,理实一体化教学120学时（其中课堂技能实训12学时）；专业认识实习18学时；3学分,课程重点难点,解决措施,建筑工程图样的识读,三.课程总体设计2.课程内容的设置,任务驱动教学法,多元教学法,三.课程总体设计3.教法采用与学法指导,虚拟动画演示法建筑物对照识图法施工工地现场教学法小组讨论法分组技能训练法,动画,对照,现场,三.课程总体设计3.教法采用与学法指导,增强学习自信心做生活中的有心人多看、多想、多画合作互助学习自学能力的加强,三.课程总体设计4.实践教学,以就业为导向，与建筑企业合作开发实践实训项目，构建实践教学结构和内容。以真实的工程施工任务为载体设计实践过程，由实践经验丰富的工程人员进行现场指导。加强实训室建设，建立模拟工作现场，创设仿真环境，让学生反复练习。,三.课程总体设计4.实践教学,真实图纸识图，培养识读能力,三.课程总体设计4.实践教学,由实践经验丰富的工程技术人员进行现场讲解,三.课程总体设计4.实践教学,建立仿真建筑构造做法模型或成品实训室,三.课程总体设计5.教学单元设计,三.课程总体设计6.考核方案,四.保障条件教材选用,优先选用最新出版的国家高职高专优秀教材,四.保障条件校内实训室建设,建筑制图识图实训室,四.保障条件校外实习基地,本专业依托全国十大建筑之乡滕州及周边大中型企业（包括滕州建工集团、山东宏环建筑集