呼兰主题备课材料

集体备课发言材料 呼兰特教学校高年级备课组尊敬的各位领导，评委，老师们： 大家好！ 我们是来自呼兰特教学校的“梦想团队”，我是今天的主备教师王金贺，我是团队成员刘媛杰，我是门艳娟，我是艾雪倩，我是徐静艳。我们团队的口号是“尽我所能，追逐梦想”。 梦想是从不言弃，努力拼搏的精神支柱。我们每一个人的心中都会有一个梦想，无论是孩提时代的英雄梦，还是少年时代的职业梦，抑或到今天的平淡的不能再平淡的谈不上是梦想的梦，但我们始终坚信：正是因为有了我的梦，我们的梦，才铸就了伟大的中国梦。武术操具有实用性强、适用性广、表演性强、健身性强及趣味性强的特点，动作由静到动，由慢到快，由简到繁，可以让人进行全身心的锻炼。今天我们“梦想团队”要向大家展示的集体备课的内容就是我校“第二课堂”活动之一的武术操第二课时的备课内容，本着“我运动我快乐”的备课主题，目的是要让学生在一种轻松，愉悦的氛围中了解中华武术的博大精深，同时达到强身健体的作用。今天我将在从指导思想，设计理念，教学目标，教学方法，学生学法，教学流程等几个方面进行阐述，希望团队的成员就我所作的阐述多提宝贵意见和建议。本节课的指导思想依然秉承着：新课程“以人为本”的理念，依据体育课程标准，以学生发展为中心，遵循学生的生理、心理特点，通过学习武术操的基本步骤，从而提高学生身体的协调性与灵活性，并通过游戏寓教于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学生正确的审美能力，创新精神以及竞争、合作意识。在这一指导思想的统领下，我将本节课的教学设计理念确定如下：本节课将一如继往地力求体现“以人为本”的理念，强调学生的自主创新，发扬主体的主观能动性和积极参与精神，从而使学生“由外部刺激的被动接受者和灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者”体现主体作用，达到教学目标。教师由“知识、技能的传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者。”充分利用激励性语言和评价的作用，激发学生的学习兴趣，与学生共同活动，帮助、指导和促进学生更加主动的学习，以提高教学目标的达成度。徐：王老师这节课所制定的指导思想与设计理念是与本单元的总指导思想相辅相成的，依旧突出了“以人为本”的教学理念。艾：是这样的，我们在前几次的集体备课中总是能看到“以人为本”这一教学理念在王老师体育课教学的中体现。门：我对本节课的指导思想和设计理念没有异议。刘：我也没有异议。王：先谢谢伙伴们的肯定，那我接着阐述本节课的教学目标 一是使学生掌握武术操的基本动作要领，并能配合音乐完整的表现出来。 二是要发展学生的力量、速度、柔韧、协调等身体素质。 三是要培养学生具有顽强的意志，促进学生形成自觉性果断性和有恒性等优良品质，为全面提高学生的身体素质打下良好基础。 四是要培养学生的团队精神、组织纪律性和整齐、迅速的作风。 五是通过游戏发展学生跳跃及奔跑能力，提高心肺机能。 为了确保教学目标的顺利完成，在本节课的教学中我将充分发挥学生视觉的优越性和模仿能力较强的特点，在教学方法和手段上依然以教师的讲解示范为主，学生在教师的讲解示范下模仿学习，从而掌握动作要领，并尽可能使每一个动作都“柔中带刚，刚柔并剂”。 刘：我觉得本节课中王老师确定的教学目标符合学生的认知特点和心理特点。 艾：嗯，从这五条教学目标制定中可以看出王老师下了一番功夫，无论是从字面的阐述，还是对本节课所学知识及学生能力的发展都进行了较好的预设。 徐：的确，第一条教学目标就明确了要通过本节课的学习，使学生掌握武术操的基本动作要领，并能配合音乐完整的表现出来。后面的四条目标则更多的关注了学生整体素质的培养。 门：我也认为这节课的教学目标合理，从知识到技能再到德育目标的培养都能考虑学生的生理和心理特点，在教学方法的选择上体现了体育课的特点，让学生在教师的演示，示范下主动的模仿学习。 王：那我的教学目标及教学方法的确定也得到了大家的支持，那接下来重点的说一说本节课的教学流程 第一环节是准备部分：包括课堂常规和准备活动两部分，在课堂常规方面主要是教师整队、师生问好、清点人数、检查服装。并宣布课的内容和任务。准备活动主要进行队列练习和压韧带活动各关节。时间大约是8分钟。在此期间要求学生1是站一列横队。2是认真听讲，注意观察。3是听从指挥注意力集中。4是充分活动各关节及韧带。在这一环节中即让学生明确了本节课的教学内容，同时通过充分的准备活动，让学生的全身各部分关节得到伸展和练习，避免学生在上课过程中造成韧带或肌肉拉伤的现象，为本节课的顺利进行奠定基础。门：正向王老师说的那样在这一环节中突出强调了本节课的教学内容，这样就让对本节课所要学习的内容有了一个明确的认识。刘：王老师在每一节体育课中都特别注重课前的准备活动，都能结合本节课的教学内容带领学生进行充分的准备活动，避免对学生造成的伤害，在这节课我同样看到了这一点，这也是“以人为本”教学理念的体现吧。徐：这样的准备活动，的确有利于学生舒展筋骨，起到了保护学生的作用。艾：我注意到的是在课堂常规方面，教师对学生的服装要求很统一，师生的运动服装有利于学生在课堂教学中活动，说明老师很细心。在这一环节中没有什么其他的意见了。门，徐，刘：我们也没有。 王：那我再来说一说第二个环节，也是本节课的核心环节：基本部分，在这一部分里一共分三步，一是复习上节课学过的武术操的前4节即叉手抱拳、弓步横档、蹬踢侧踹和垫步弹踢。目的是通过复习上节课所学的四个基本动作检验学生对所学知识的掌握情况，为本节课的教学做铺奠。在这一环节中主要是教师喊口令，学生自主做动作，教师辅以指导，从而使学生的动作更加标准，规范。艾：我是很期待学生的表演了。门：相信学生会掌握的很好。徐：不知道在这一环节中王老师有没有安排播放音乐，让学生随着音乐一起做，这样是不是会更好。王：徐老师提到的这一点很好，一语点醒梦中人那，我会在这一步中适当的加上音乐的。刘：我觉得可以让学生做两遍，第一遍教师喊口令学生做动作，速度可以由教师掌握，第二遍可以配合音乐做动作。王：好，我会充分考虑到伙伴们的意见，根据教学时间做适当的调整。伙伴们还有没有其它的建议了。齐：没有了。 王：我接着说基本部分的第二步就是新授部分，这是核心中的核心，在这步中主要学习马步冲拳、回步搂手、弓步推掌、叉手架档、搂手勾踢等五个基本动作，在此期间主要是教师先讲解动作方法和要领，然后教师做分解动作，接着一气呵成做完整动作，由局部到整体，力体的展现五个动作的做法，最后教师同学生一起做动作，并进行有目的有重点的指导。我来做一下示范动作：马步冲拳：右脚落地成马步同时右手向右出拳，左手在头上架掌眼看右拳；回步搂手：右脚向左脚并拢左手向左划弧形变拳收回腰间右手收回靠近右腿成勾手；弓步推掌：左脚向左迈成弓步同时头向左看并向左推掌右手变拳收于腰间；叉手架档：身体向左转成弓步右手叉向左手上方成架；搂手勾踢：双手成勾形向身体两侧搂手同时右脚向前踢出。（边做动作边解说） 齐：鼓掌 刘：王老师的动作规范，标准，讲解的也很动位，相信学生一看就能学会。 徐：我都忍不住也想和王老师一起学学了。 艾：可以说王老师的动作要领讲解简单明了，动作示范标准，到位，如果再有音乐的渲染相信一定能达到“柔中带刚，刚柔并剂”的效果。门：很是期待呀。同时我还想说的就是在这一步中王老师一定要有针对性的对学生进行指导，比如说这五个动作中哪一个动作相对难一点可以做为重点指导的动作，可以对全班学生进行逐一的指导，以强化学生的动作。王：好的，这五个动作相对都比较简单，但 相比要有点难度，我会考虑在这个动作的教学，示范，指导中加大力度的。刘：我觉得还可以发挥学生的作用，让相对做的比较标准的学生指导其他的学生，也是“同伴互助”嘛，这样可以更好的培养学生的团队精神、组织纪律性和整齐、迅速的作风。这也呼应了教学目标的设定。徐：的确，听障孩子在这一点还是有优势的，这样一方面发挥了学生“小老师”的作用，同时也增进了学生的友情。王：好，大家的建议我已经记下来了，会在课堂教学中加以体现的。如果大家没有其他建议我来说一下基本部分的第三步：游戏，游戏作为体育课教学不可缺少的一部分，它起到了巩固所学生知识，发展学生综合体育能力的作用，同时也要通过这个游戏发展学生跳跃及奔跑能力，提高心肺机能。考虑到这次的课堂教学是在室内进行，所以我选择了跳绳套圈接力这个游戏，方法就是要求学生站成一队，第一个学生原地跳绳10次跑到立锥前拿起小圈投掷3次把小圈拾起放回原处，然后跑回队伍的与第二名同学击掌后站在队伍最后，依次类推。刘：这个游戏很新颖，相信学生一定会很喜欢的。我想如果时间允许的话是不是可以让学生分组再来一次小比赛。艾：我也有这个想法，可以让学生分组进行一次比赛，通过比赛一方面让学生体会到“竞争”，同时也让学生体会到“团结合作”的重要性。徐：这一点的确很重要，现在的学生对于团队合作的意识很淡薄，如果只靠教师的苦口婆心的说教效果并不一定会太好，相反如果是在行动中进行教育一定会起到事半功倍的作用。门：这应该就是学科整合教学的理念吧，体育课中不仅是通过体育锻炼达到强身健体的作用，同时也在对学生进行恰当的德育渗透教育，一举两得。 王：真是集体力量大呀！坐在这里进行集体备课，我也深刻地体会到了团结就是力里呀！我再最后说一说结束部分，主要是师生一起做放松动作，总结本节课教学情况，宣布下课，师生再见。 放松活动在体育课中有着极其重要作用，是各类体育运动不可缺少的部分。当学生上完体育课或参加完剧烈的体育活动，全身各个系统特别是运动器官都处于相对疲劳状态，运动以后不进行放松可能会造成学生肌体的损伤、导致运动能力的下降，各类身体器官无法正常运转，从而产生不良的生理现象。通过积极充分的放松活动，使人体的各项机能逐渐调节到正常水平，从而达到机体超量恢复的能力，能让学生预防肌肉、韧带失去弹性或关节劳损等。同时丰富多彩的放松活动内容，不仅能提高学生再次参加体育运动的兴趣，还能促进学生终身体育的意识。为此，在这一环节中我通过适当的放松活动让减少学生损伤事故的发生机率，让学生们能充分享受放松活动所带来的快乐。门：放松活动是这节体育课的点睛之笔，通过师生的放松活动让学生享受体育带来的快乐！刘：在这一个环节中看似轻松但也十分必要呀，即是对本