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文档简介

认识图形(一),衡南县明德小学李燕,人教版小学数学一年级上册,二、学情分析,三、说教法学法,四、说教学过程,五、说我的思考,一、说教材,1.教材的地位与作用:,一、说教材,认识图形(一)是小学生接触空间形式的开始,为学生以后的“图形与几何”学习奠定基础。,2.教学目标通过观察实物和模型,直观认识长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形,知道这些形体的名称,并能辨认和区别这些形体。培养学生动手操作及观察能力,建立初步的空间观念。通过各种活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究和创新意识。体验生活中的数学,感受立体图形与生活的密切联系,培养用数学眼光观察周围事物的意识。,3.教学重点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,了解四种图形的各自特征。教学难点:建立初步空间观念,4.教学准备:,学生分组准备各种形状的物品、课件、立体图形模型等。,儿童对形状的知觉是通过视觉、触觉、运动觉协同合作的,这有利于增进他们对所处环境的认识,为将来学习几何知识打下良好的基础。一年级学生有着强烈的好奇心,求知欲,并且好动、爱说,本课力求符合儿童的年龄特征,学生在体验中学习,在学习中快乐。,二、学情分析,教法:启发法情境法尝试法活动法,三、说教法学法,学法:观察操作合作交流,四、说教学过程,激趣引入,巩固练习,探究新知,机器人的挑战:你能把组内形状相同的物品放在一起吗?,长方体,正方体,圆柱,球,组内认一认,哪些物品是长方体、正方体、圆柱、球?,长方体,正方体,圆柱,球,生活中看到过哪些物品是长方体、正方体、圆柱、球?,拿着组内的图形,看一看,摸一摸,你有什么发现?把你的发现在组内说一说。,长方体:,长长的,正方体:,方方的,圆柱:,球:,圆圆的,有平平的面,有平平的面,所有的面一样大,面的大小不一样,有两个一样大的平平的面,还有弯弯的面,没有平平的面,1.摸出任意物品,说出它是什么图形?2.根据组内同学说出的图形摸出相应的物品。,闭上眼睛摸物品游戏,拿出四种图形滚一滚,搭一搭,玩一玩。,连一连,()个,()个,()个,()个,数一数,1、从左起,第()个是球,第()个和第()是

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