2020年小学六年级英语第一学期教学工作总结

小学六年级英语第一学期教育工作总结这个学期我负责六年级的英语教育。 作为刚开始小学英语教育的我，可以说对英语教育没有经验。 通过暑假小学英语教材的学习，对六年级教材得到了一定的理解，知道了一些教育法。 但是，在实际的教育教育中，教小学的英语感觉很难，那就是“痛苦，快乐”！ 为了进一步进步今后的教育工作，总结了本学期的教育工作。一、明确授课目标。为了使我的英语教育适应新时期英语教育的要求，确立新的育人理念，我抽出时间研究英语课程标准，理解这次英语教育改革的目的，把握这次英语改革的重点，明确英语教育各级总目标和各内容等级目标，理解英语教育的原则，学习了科学评价的原则等，而且二、好好准备课程，整理教育思路。上课准备是上课的重要一环，我在上课准备时达成了以下几点1、上课前准备，实现“做好了准备”。 我认真阅读各种教育参考书，准备了教材、教法和学生。 为了结合学生的实际和教材内容，必须考虑知识的纵向联系和新知识的横向联系的重点，体现了必须突破难点的完整教育过程，同时也要注意各环节的迁移自然。2、上课准备，灵活安排简单操作的游戏活动。 我在通过游戏引入新课时，为了不使学生的积极性下降，我在实施课时，尽量设计能简单操作的游戏和活动，扩大课内容，使无聊的课变成生动的“快乐堡垒”，让他们在快乐中学习，在游戏中巩固通过反复的爱好训练(如唱歌、表演、玩耍、画画、上色、手工制作等形式)学习的新知识。 活动中的中学生高兴地参加，充分发挥学生的感情态度和兴趣，学生的积极性充分发挥，教育效果良好。3 .课后准备上课，总结教育经验。 每个部门结束后，我马上总结并反省这个部门，写下教育的后味，肯定这个课程成功的地方，探讨这个部门的不足之处，为今后的教育奠定基础。三、认真上课，以人为中心表现。英语课程标准提出“让学生在教师的指导下，通过感觉、体验、实践、参加与合作等方式实现任务目标，感受到成功”。 这要求英语课以学生为中心，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的认识和语言的实际运用能力。 因此，我在实际课程中做了以下事情1 .在引进上下功夫，培养兴趣。 各节的教育是我先玩游戏，唱英文歌来激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的气氛中融洽相处。2、把文字和文字组合起来，掌握新的知识。 根据教材“文字与茂”的特点，运用单词卡、实物教具、简单笔画和肢体语言来启发学生，使学生有明确的任务目标，通过照片、动作、表情等手段掌握其意义，让他们积极参加学习来获取新的知识，培养他们对英语学习的兴趣。 遇到难读的单词和句子的时候，我的目标是不顾那个烦恼，耐心地让学生读，让他们学习理解，能使用，培养他们阅读的能力。 在学习新知识的同时，及时对他们进行思想教育。3 .游戏活动，加强新知识。 在完成各课的新授权任务后，抓住学生获胜的心理，通过师生交流、学生交流的游戏活动，尊重学生的个人差异，创造宽松的学习环境，以简单操作的有趣、多种游戏为中心实施教育，对学生反复进行模仿、认证、玩、观看为他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩耍过程中获得新知识，提高他们的语言运用能力，培养他们的学习兴趣。4 .听着，复习新知识。 我总是在下课前五分钟让学生听关于这门课内容的听力练习。 第一次认真听，第二次一边听一边跟进。 学生读后阅读，要求学生以相应的肢体语言和动作入境，可以模仿对话或表演。 学生合作学习、表演时给予示范和指导，让学生充分体验成功的喜悦，感受学习英语的乐趣。 这样，复习了这门课的知识要点，提高了学生们的听能力和阅读的正确性，使学生能够真的着眼、嘴、心、手。四、加强自学，不断积累知识。我在英语教育方面经验还不够，自己的知识有限。 在教育的同时，收集各种有助于英语教室教育的游戏资料，听录音并修正自己的声音语调。五、总结发现问题，努力及时调整教育战略当然，在实际教育过程中，我要积极实践、不断探索，对实际工作中发生的问题和学生的身心特征，总结规则，认真思考和探索。总之，要搞好英语“传播、授课、混乱”，教