教师师德师风演讲稿――灵魂的工程师_0

师德师风灵魂工程师教师是“人类灵魂的工程师”，是人类的楷模。教师肩负着为祖国建设和发展培养人才的历史使命。我们怎样才能无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号，怎样才能履行党赋予的培养人才的职责？这是一个每个老师都必须认真对待并通过实践来回答的问题。我已经教书很多年了，觉得当一名好老师不容易。我认为，一个好的教师首先要有专业精神，并把他的一生献给党的教育。要做到这一点，我们应该充分认识到教师工作的重要性，热爱教育。现代是一个竞争激烈的时代。国家间的竞争主要体现在综合国力的竞争上。综合国力的竞争最终是人才的竞争。人才的培养有赖于教育和教师的尽职尽责。只有深刻理解这一点，我们才能激发我们对教师工作的热爱，并将这种热爱注入到学生的教育中。因此，教师传道、授业、解惑.教师的具体工作是“传道、授业、解惑”。也就是说，教师应该通过自己的教学实践向学生传授知识，培养学生的实践能力，让学生理解和理解各种事物。这就要求教师“永不厌倦学习，永不后悔”，拓宽学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上培养学生运用知识解决实际问题的能力。同时，教师要有崇高的理想、完美的道德情操、坚定的信念和顽强的毅力，并用它们来潜移默化地影响和陶冶学生。这样，祖国需要的、充分发展的、能适应竞争形势的有用人才就能得到培养。其次，一个人必须热爱自己的教育对象学生。一个教师应该是一个雕塑家大师，他可以用自己的思想和感情把一片空白材料雕刻成艺术杰作。诚然，从外表上看，学生确实有“好”和“坏”的区别，所以一些老师会受到不同的对待，照顾好“好学生”，增加“坏学生”的MoMo。事实上，本质上，好学生和坏学生没有区别。“差生”之所以“穷”，是因为他们的潜力受到各种主客观因素的限制，没有得到充分释放。学生自身的主观因素包括：学习目的不明确、缺乏自控能力、缺乏自信、自卑等，这些因素往往放松了对自己的严格要求；客观因素包括不良社会风气的影响、家庭环境和家庭教育问题的影响、学校教育的不足。上述主客观因素将严重制约学生内在潜能的发展，成为他们健康成长和发展的障碍。正因为如此，我们的老师应该给这些所谓的“差生”更多的关心和保护。在他们身上，我们应该倾注全部的爱，去发现他们学习上的进步，去发现他们生活和品德上的每一个亮点，然后用激励机制去充分肯定和鼓励他们，去恢复他们的温暖感和增强他们的自信心，从而缩小师生之间的精神距离，使他们产生“以教师为本”的思想。这样，他会把老师当成知心朋友，愿意向你敞开心扉，愿意接受你关于如何学习和如何做人的指导。除了意识形态的限制，他们的成长和发展必然会有质的飞跃。第三，一个好的教师还必须重视“言传身教”之外的“以身作则”，并以自己的行为影响学习，从而真正成为学生的榜样，让他们从教师那里知道该做什么和不该做什么。因此，教师在教学中必须认真、稳定、规范、得体，与人打交道，为人处事。他们不能粗心大意、鲁莽、任性或不负责任。此外，教师还应该定期与学生进行精神交流，向学生敞开心扉。他们不仅可以向学生讲述自己宝贵的人生经历，还可以公开向学生透露自己的人生经历，让学生真正感受到你不仅是他的老师，也是他的知