教学反思论文关于幼儿园教师在同本节日教育活动中教学反思存在策略论文范文参考资料VIP

教学反思论文研究幼儿园教师在节日教育活动中的教学反思策略论文范文参考资料李花曲靖市机关幼儿园，云南曲靖655000摘要教学反思是幼儿教师专业发展和自我成长的关键因素，是幼儿教师有效提高教育活动质量，促进幼儿全面发展和自身专业性成长的重要途径。本研究以我们院本节日活动为契机，收集了幼儿园17名教师院本节日活动的考察和质量分析。关键词教育反思策略:g610: a: 1002-7661 (xx) 15-0134-02第一，我们公园教师的教学反映了现有的问题。1.反映形式比较单一回顾我们的现实，很多教师写的教育反映事例基本上表明，“不足之处是受启示如何使用”的形式完全相同！这种形式的应用无疑不利于教学反思的推进和发展。2.反省流于形式在教学实践中，很多教师把写教学反思视为额外的负担，浪费时间，往往为了应付学校检查而勉强结束。这样，教反思的着述就成为反思的反思，流于形式，流于表面的教学反思的实际价值完全没有体现。1.反思的内容不全面，不深刻即使翻阅了很多考察案例，也不难看出老师们的考察不够全面。十七篇的考察缺乏活动目标，对幼儿学习状态的考察，十七篇的考察对再教育活动没有反思。在对其他内容的反思中，为了睡觉，洒了很多水环顾四周，感觉缺乏包容性和深度，令人感到宾至如归。对非系统片段的思考教学反思在内容上比较分散，零碎，缺乏系统性。有的教师经常反思这次的一个问题，下次反思的时候转向另一个问题，结果每个问题都是一般化的。反映的效果不明显，教师教学行为的改善也微乎其微。对重教师和轻儿童的思考教反思的另一种倾向是反思的焦点集中在“教师如何教”上，对“幼儿的学习”的反思不多，这种做法非常有限。最终，教师的教学应以幼儿的学习发展为目的和归宿。因此，反思必须包括“教师的教导”和“幼儿的学习”。4.对多叙事的反思和较少的分析教学反思中存在的另一个问题是反思往往充满对教育设计的描写，透彻的分析和深入的思考比较不足，相应反思的核心内容往往是单纯的一代人。5.对教学细节设计和处理的思考不足教学细节的设计和处理是一个教学活动成败的关键，活动中对细节的反思是反思的重要环节，对这个环节的反思对教师的成长起着重要作用。但是通过对我们17名老师的反思，没有反思教学活动的细节，反而有很多对教学过程的叙述。(a)教师要不断加强学习，提高自身素质教师的学习反思能力是提高教师反思效果的关键因素，一般认为，教育反思能力包括以下因素：一、自我监控能力，即自我观察、判断、评价、设计能力；二是教育监控能力，即教育活动的内容、对象和流程的计划、准备、评估、反馈和协调能力。因此，要提高教学反思能力，教师必须理解教学反思的本质，精通教学反思过程，掌握教学反思方法和技巧。教师要及时阅读和理解相关反映的知识，不断内在化，最终科学有效地应用于教师的反思，使教育反思成为有效的教学反思。(b)以积极的态度反映我们公园教师要改变反思的态度，深刻认识反思的意义和价值，不能完成幼儿园任务，为反思而反思。这种反思只填头数字，其效果是可以推测的。教师要以积极的情感主动进行教学反思，充分发挥教师在教学反思中的主体作用。即可从workspace页面中移除物件。我们花园对教师的反思有一定的制度管理。教令每周对5年以下的教师进行一次反思，教令每月对5年以上的教师进行一次反思，并在学期末上交。但是这种经营没有多大效果。教师现在在省察制度下的反思只是为了完成任务，不管这种反思有多少，总是停留在原来的水平，因此要提高教师的省察水平，幼儿园也要改善省察制度。例如，可以对教师的反思进行质量分析，权衡利弊，纳入年终审查。这样就像制度下的反思，但会提高反思的质量。幼儿园应该给教师提供学习的机会和平台，提高教师的教学反思能力我们花园专门负责教授反思的学习，让一线教师训练，还审查了日常研究过程，但还不够。我们的花园还应邀请反映课题研究、专家进行专题讲座，教师进行经验交流，外出学习，院内有经验的教师和领导人对教师的教学考察进行