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文档简介

义务教育教科书数学,授课教师：苏书锋,四年级下册,乘法分配律,一、游戏激趣,1、比赛热身,每张桌左边的同学计算第（1）小题，右边的同学计算第（2）小题，看哪边的同学计算得又快又对。（1）937+963（2）9(37+63),2、评出胜负,你们知道这两道题有什么不同吗？又有哪些相同？,二、引导探究，发现规律,1、出示例7.,一共有25个小组，每组例4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。一共有多少名同学参加了这次植树活动？,一共有多少名同学参加了这次植树活动？,题里告诉了哪些信息？,尝试用不同的方法解决,解法一,（4+2）25=625=150（名）（4+2是求每组一共有多少名同学，再乘25就是求出25个小组一共有多少名同学。）,解法二,425+225=100+50=150（名）（425是求25个小组一共有多少同学负责挖坑、种树，225是求25个小组一共有多少名同学负责抬水、浇树，再相加就是一共有多少名同学。）,2、观察算式，探究发现。,（1）两道算式有什么相同点？（2）两道算式有什么不同点？,3、举例验证，进一步感受。,（1）同学们还能举出这样的例子进行验证吗？同桌合作试试看。,（2)哪个小组愿意说说你们合作的成果？,4、归纳总结，概括规律。,（1）观察得到的每一组等式，想一想，这些等式有什么共同特点？,（2）你能用一个简明的算式将这样的等式表示出来吗？,（3）概括规律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫乘法分配律。,三、巩固练习,1、判断。（1）25（100+4）=25100+4（）（2）（25+7）4=25474（）（3）32（73）=327+323（）（4）6464+3664=（64+36）64（）2、填一填。（1）(12+40)3=()3+()3（2）15（40+80）=15（）+15（）（3）7823+2223=（+）23（4）6328+6332+6340=（+）3、用乘法分配律计算。（1）24（200+5）（2）10425（3）5436+5464四、课堂总结：今天，我们通过提出猜想、举例验证、归纳总结等活动概括出了乘法分配律。今后，同学们还可以运用这种学习方法探究其它的数学知识。,板书设计：乘法分配律,（1）（4+2）25（2）425+225=625=100+50=150（名）=150（名）（4+2）25=425+225（a+b)c=ac+bca(b+c
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