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文档简介
语言笨拙的螃蟹活动目标: 1、理解故事内容,知道从不同的角度看问题。 2、在观察、想象、表演中体会阅读的快乐。活动准备:绘本ppt活动过程:一、导入活动,激发兴趣出示ppt1 师:出示图片,你看到了什么?(课件出示封面图片)师:观察这幅图,形容一下,这是一只_的螃蟹。 师:原来呀,这只叫尼尼的螃蟹非常不喜欢自己的一对大钳子。你觉得会是什么原因呢?(不好看,太大了不方便)让我们一起来听听故事到底是怎么一回事。二、讲述故事,引导倾听1、 第一部分ppt2:师:螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳子。不管他干什么,笨拙的大钳子总是碍事儿。他的朋友们都没有这样笨拙的钳子。尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手,或像海龟和鱼那样能划水的鳍。提问:尼尼不喜欢自己的大钳子,那它喜欢什么?为什么?(喜欢章鱼和水母的触手可以挠痒痒,海龟和鱼的鳍可以划水)不喜欢自己大钳子的尼尼会发生什么事呢?我们一起来往下看吧。2、 第二部分ppt3:提问:尼尼和哪些好朋友在一起?(海龟、章鱼、水母) 它们在玩什么?(捉泡泡)ppt4:提问:发生了什么事?(大钳子把泡泡扎破了)ppt56:师讲述“尼尼笨拙的钳子把泡泡扎破了!”至“我会藏得非常好!” 提问:故事说到这,谁来回忆一下,刚才尼尼和好朋友们都玩了哪些游戏?为什么又不玩了?(捉泡泡、追逐游戏、捉迷藏) 提问:你觉得这个时候尼尼的心情会怎么样呢?为什么?(伤心、生气,因为大钳子让尼尼什么游戏都做不了)如果你是尼尼的朋友,这个时候你会做什么?(请个别幼儿安慰一下尼尼)3、 第三部分 ppt 6师:水母安慰道: “别担心,尼尼,这回我们藏,你来找。”尼尼从一数到十后,开始找他的朋友们。他在沙子里找到了海龟;他在贝壳下找到了水母。可是,还有谁没有找到? 师讲述至“越缠越紧” 提问:大家都没办法了,该怎么办呢?小朋友们也来帮忙想想办法! 谁来了?尼尼想到了什么办法?尼尼这时候的心情又会怎么样?为什么? 师:这个好听的故事有个有趣的名字叫“笨拙的螃蟹”,你觉得“笨拙”是什么意思呢?(不聪明、不灵巧)这只笨拙的螃蟹尼尼最后有发现自己大钳子的大用处了吗? 师小结:尼尼的大钳子有时候会让尼尼很不开心,但是它的大钳子还是可以帮助大家 做很多的事情,你们帮它想一想大钳子还可以做什么事?3、 整体回味,感悟主题。 师:故事讲完了,让我们再回忆一下,用两三句话来说说这个故事吧。 师:你最喜欢故事中的谁? 师:对于像尼尼这样的同学,你会像水母、海龟和章鱼那样去对待这样的同学吗?怎样做? 师:能让你成为“笨拙的”、或者“聪明的”、“有力量的”,并不是大钳子,而是你怎样去看待它,去使用它。人和人是不一样的,每个人身上都有和别人不一样的地方,要珍惜自己与众不同的地方。班上有像尼尼这样的同学吗?不把名字说出来,我们就把下面这首诗歌送给这些同学吧。3、 诗歌拓展 我和小鸟和铃铛 我伸展双臂,也不能在天空飞翔,会飞的小鸟却不能像我,在地上快快地奔跑。我摇晃身子,也摇不出好听的声响,会响的铃铛
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